It is necessary that cultural education in integrated textbooks is implemented for Korean language learners who need to acquire the basic cultural background for adapting to Korean life, as well as functional education of language. The cultural factors are extracted, analyzed, and compared from selected integrated textbooks which are utilized as the main channel of actual cultural education, and the most frequent living culture items are intensively examined and compared with the cultural domain of Internationally Accepted Standard Model . In addition, as conducting a survey and analyzing its results on the preference and demand for cultural items focusing on Korean language learners who are studying at the international exchange centers of three universities, the complement factors are presented which are expected to be reflected in the 'Standard Model' and the integrated Korean textbooks of universities. Also, this study aims to suggest the detailed items of living culture, as designing them to be proper to the needs of international students.
목차
1. 서론 2. 선행연구 검토 3. 문화교육의 현황 3.1. 대학통합교재 내에서의 문화 내용 3.2. 「국제통용 표준모형」관점에서 바라본 대학교재 내의 문화교육 4. 학습자 문화 선호도와 요구도 분석 4.1. 학습자 생활 문화 인식 조사 4.2. 학습자 변인에 따른 분석 4.3. 생활문화 항목 세부 설계 4. 결론 인용문헌 [Abstract]
국제언어인문학회 [INTERNATIONAL ASSOCIATION FOR HUMANISTIC STUDIES IN LANGUAGE]
설립연도
2000
분야
인문학>언어학
소개
국제언어인문학회는 '언어를 통한 인문학 연구'의 필요성에 동감하는 여러 전공분야 학자들의 뜻을 담고 있습니다. 언어에 초점을 맞추는 것은, 다양한 전공분야의 참여에서 생겨날 수 있는 '이질적 집합'의 상황을 극복하기 위한 장치입니다. 현재로서는 작은 불씨를 지핀 것에 불과합니다. 그러나 이렇게 일구어진 불꽃이 새로운 학풍의 바람결에 커다란 섬광으로 빛나게 될 날이 올 것을 우리는 확신합니다. 우리의 학회와 학술지는 인문학 불변의 가치와 시대적 사명을 인식하는 국내외의 학자들을 향해 활짝 개방되어 있습니다. 특정 전공의 범위를 넘어서서 철학, 문학, 언어학, 종교, 역사, 문화, 예술 등의 시각에서 언어의 본질을 토론할 기회가 될 것입니다.