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한국어 문법 교육론 교과목 운영 개선을 위한 제언 - 한국어 교원 양성 학위과정을 중심으로 -
Suggestions for the Improvement of Korean Grammar Teaching - Focusing on the Korean Language Teacher Training Degree Program -
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- 발행기관
- 국제한국언어문화학회 바로가기
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- 간행물
- 한국언어문화학 KCI 등재 바로가기
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- 통권
- 제16권 제3호 (2019.12)바로가기
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- 페이지
- pp.121-141
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A366846
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원문정보
초록
- 영어
- The purpose of this study is to prepare a plan for improving the Korean grammar teaching subject of the Korean language teacher training degree program. The problem with the current curriculum is that the preparatory teachers could not complete the degree course because they did not learn the necessary contents adequately or did not do all the required subjects because of the completion time, which did not reflect the characteristics of the curriculum. In addition, because the guidelines for teaching practical education are given in the same way, the transition from theoretical grammar to educational grammar, which must be dealt with in the grammar pedagogy course, is only dealt with briefly and not covered fully. This is because The problem was that the curriculum operation is difficult the preparatory teachers to have expertise. This study proposes that, after discussing the expertise of the grammar teacher, the course be divided into “Korean grammar teaching 1,” which deals with the contents of educational grammar, and “Korean grammar teaching 2,”’ which covers the teaching methodology. At the same time, the contents of grammar teaching should be assigned to the Korean grammar teaching subjects, referring to the lecture topics of the current degree program.(Korea University)
- 한국어
- 본 연구는 한국어 교원 양성 과정 한국어문법교육론 과목 운영의 현황을 파악하여 개선할 수 있는 방안을 제시하는 데 목적이 있다. 현행 교과 운영 의 문제는 교과목의 특성을 반영하지 않은 이수 시간으로 인해 예비 교사 들이 필요한 내용을 제대로 배우지 못하거나 필수 과목으로 지정되지 않 아서 이마저도 수강하지 못하고 학위 과정을 마치게 되는 것이었다. 또한 실제적인 교육에 관련된 것을 가르쳐야 한다는 지침이 동일하게 내려져서 문법 교육론 과목에서 다루어야 하는 이론 문법에서 교육 문법으로의 전 환이 간략하게 다루어지거나 다루어지지 않을 경우 예비 교사가 문법 교 사로서의 전문성을 갖추기가 어려운 교과 운영이라는 점이 문제였다. 본 고에서는 문법 교사의 전문성에 대한 논의를 한 뒤 현재와 같이 3영역 내 에서 교육 문법에 대한 내용을 다루는 ‘한국어 문법 교육론(1)’과 교육 방 법론을 다루는 ‘한국어 문법 교육론(2)’로 나눌 것을 제안하였다. 이와 함 께 현행 학위 과정의 강의 주제들을 참고하여 분리한 문법 교육론 과목에 교육 내용을 배정해 보았다.
목차
Abstract
1. 서론
2. 선행 연구
3. 한국어 문법 교사의 전문성
3.1. 한국어와 한국어 문법에 대한 지식
3.2. 한국어 문법 교사로서의 태도
3.3. 한국어 문법 수업 운영 기술
4. 한국어 문법 교육론 운영 현황
4.1. 교과목 이수 시간
4.2. 교과목 수업 내용
5. 한국어 문법 교육론 운영 개선 방안
5.1. 교과목 이수 시간
5.2. 교과목 수업 내용
5. 결론
참고문헌
국문초록
키워드
교원 양성 과정 한국어 교사 한국어 문법 교육론 교사의 전문성 문법 교사 Teacher Training Courses Korean Language Teacher Korean Grammar Teaching Theory Teacher Expertise Grammar Teacher저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 국제한국언어문화학회 [International Network for Korean Language and Culture]
- 설립연도
- 2001
- 분야
- 인문학>한국어와문학
- 소개
- 인류의 문화가 발달하면서, 언어가 만들어지고 발전되었다. 언어는 문화의 소산이면서, 문화를 이끌어 가는 핵심 동력이 되었다. 언어와 문화는 간단 없이 상호 영향을 주고 받으면서, 언어는 문화를, 문화는 언어를 반영하고 이를 축적해 왔다. 문화를 모체로 하는 언어는 이제 문화의 모체가 될 만큼 상호 긴밀한 관계를 맺고 있다. 많은 학문의 영역이 이제는 두꺼웠던 벽을 허물고, 상호 관련 영역에 주목하고 있는바, 언어 문화의 경우에도 예외가 될 수 없다. 본 학회는 언어와 문화가 상호 작용하는 표면 현상과 그 내면의 배경 연구를 통하여 새로운 학문의 영역을 구축하고, 한국 언어문화와 여타 세계의 이질 언어문화와의 대조 연구를 통하여, 국제 사회 속에서 한국 언어문화의 정체성을 확립하고 이를 국제 사회에 보급하는 데 학회의 주된 목표를 둔다. 한국의 국제적 위상 향상과 함께, 한국어의 국제적 위상도 매우 높아 가고 있다. 이에 따라 국내외에서 외국어로서의 한국어 교육의 수요가 급증하고 있는 현실에서, 한국어 교육과 언어문화 교육은 불가분의 관계에 있는 만큼, 본 학회는 한국어 및 한국 언어문화 교육 진흥에도 주요한 활동 목표를 두고 있다. 이에 본 학회는 한국 언어문화의 이론적 연구와 타 언어문화와의 대조 연구, 한국 언어문화의 교육 및 해외 보급에 주된 목표를 둔다.
간행물
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- 간행물명
- 한국언어문화학 [Journal of the International Network for Korean Language and Culture]
- 간기
- 계간
- pISSN
- 1738-2793
- 수록기간
- 2004~2026
- 등재여부
- KCI 등재
- 십진분류
- KDC 911 DDC 951
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