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인성교육과 민주시민교육을 위한 ‘소크라테스적 담화’
‘Socratic Discourse’ for Character Education and Democratic Citizenship Education in Korea

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  • 발행기관
    동국대학교 동서사상연구소 바로가기
  • 간행물
    철학사상문화 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제31호 (2019.11)바로가기
  • 페이지
    pp.88-116
  • 저자
    정창호
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A365793

※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.

원문정보

초록

영어
This paper aims to investigate some implications of ‘Socratic discourse’ to character education and democratic civic education in Korea. Socratic discourse is a method or program for a philosophical and political education in Germany, which has been developed by Leonard Nelson and his students. To this end, it reconstructs firstly the whole of ‘Socratic discourse’ by reviewing the chronological development process from L. Nelson and G. Heckmann to recent followers of them. Based on this, it attempts secondly to prove that ‘Socratic discourse’ could be an effective way of realizing Klafki’s ‘general education (German: Allgemeinbildung)’, which encompasses and integrates the elements of character education and democratic civic education in one concept. So the ‘Socratic discourse’ can be a corrective for the unnecessary disagreements between the both educations. It concludes that for the integrated development of character education and democratic civic education in Korea, it is necessary to pay more attention to dialogical-philosophical education program such as 'socratic discourse', and at the same time, more attention to the concept of inclusive education such as Klafki's ‘Allgemeinbildung’
한국어
이 논문은 20세기 초 독일의 철학자이자 교육학자인 레오나르도 넬존과 그 제자들이 발전시켜 현재까지 이어지고 있는 철학교육 및 정치교육의 방법이자 실천 프로그램인 ‘소크라테스적 담화’가 현재 한국에서 이슈가 되고 있는 인성교육과 민주 시민교육에 대해 갖는 시사점을 검토하는 데 목적이 있다. 이를 위해 먼저 ‘소크라테스적 방법’의 창시자인 넬존, 이를 현대화하여 ‘소크라테스적 담화’로 정립한 헥만, 그리고 헥만 이후 지금까지의 주요한 이론적 발전과정을 살펴봄으로써 ‘소크라테스적 담화’의 전모를 재구성하였다. 그리고 이에 기초하여 ‘소크라테스적 담화’가 클라프키의 ‘일반도야’를 실현하는 효과적 교육 방법이 될 수 있음을 논증하려 했다. 클라프키의 ‘일반도야’는 인성을 개인적 차원을 넘어 역사적 사회적 맥락, 더 나아가 공정한 사회의 형성이라는 비판적 맥락 속에서 살펴보고 있다는 점에서 인성교육과 민주 시민교육의 통합가능성을 보여주는 개념이다. 결론적으로 논자는 한국의 인성교육과 민주 시민교육의 통합적 발전을 위해서는 ‘소크라테스적 담화’와 같은 열린 대화를 통한 철학 및 정치 교육 방법론에 주목할 필요가 있으며 동시에 인성이냐 시민성이냐의 양자택일보다는 클라프키의 ‘일반도야’ 같은 포괄적 교육개념에 대한 학계의 더 많은 관심과 연구가 필요함을 주장했다.

목차

요약문
1. 서론
2. 본문
3. 결론
참고문헌
Abstract

키워드

소크라테스적 담화 인성교육 민주 시민교육 넬존 헥만 클라프키 Socratic discourse character education democratic citizenship education L. Nelson G. Heckmann W. Klafki

저자

  • 정창호 [ Chang Ho, Jeong | 경기대학교 초빙교수 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    동국대학교 동서사상연구소 [Institute for East-West Thought Dongguk University]
  • 설립연도
    1998
  • 분야
    인문학>철학
  • 소개
    본 연구소는 철학을 중심으로 한 학제간 연구를 통하여 동서철학의 방향을 정립하며, 현대세계의 올바른 가치관 및 세계관 정립을 목적으로 한다.

간행물

  • 간행물명
    철학사상문화 [PhilosophyㆍThoughtㆍCulture]
  • 간기
    연3회
  • pISSN
    1975-1621
  • 수록기간
    2005~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 105 DDC 105

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