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초록

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NCS는 넓은 의미로 보면‘가르치고 배우는 교육 방법’의 한 영역으로 볼 수 있다. 교사들은 주로 수업이 이루어지는 상황과 관련하여 교육내용을 매개로 학생과의 상호작용에 많은 노력과 관심을 쏟는다. 이는 수업의 질을 높이는 중요한 요인이 되기 때문이다. 즉 교사와 학생, 교육 내용은 수업의 질을 결정짓는 주요한 변인이 된다는 것이다. 수업의 질은 수업 내용, 상호 작용, 학습 환경 및 교사의 전문성과 같은 수업 요소에 대해, 학 생들이 인지하는 질적 수준을 의미한다. 학습자들의 요구가 충족되었는가를 살피는 학습 만족도 에 대한 조사는 학습의 효과를 나타내는 가장 대표적인 지표이다. 학습 만족도는 학습자가 경험 하는 학습 과정과 관련된 요인에 대한 평가와 그 결과에 대한 성과를 의미하며, 교육 목표 달성 여부와 추후 수업 개선에도 도움을 줄 수 있는 지표라고 볼 수 있다. 학습 몰입은 적극적이고 탐색적인 학습에 필요한 높은 수준의 집중과 참여를 촉진하는 수단이며, 학습자의 성공적인 학 습을 예측하는 주요한 요인이다. NCS를 기반으로 미용 산업 현장에 적합한 양질의 인력을 길러내기 위해서는, NCS기반 교육 적절성에 대한 인지적 측면과 더불어 NCS기반 교육 적절성이 학생들의 중요한 학습 활동과 관 련된 상관요인이 무엇인지 파악하고, 그 요인들 상호간의 영향력에 대한 연구가 필요하다. 본 연구에서는 NCS기반 네일미용 수업의 질이 학습몰입과 학습만족도의 관계에서 매개역할을 하 는지 살펴보고자 한다. 수업의 질을 독립변수, 학습몰입을 매개변수, 학습만족도를 종속변수로 설정하였다. 2019년 03월 11일부터 2019년 03월 30일까지 부산, 경남지역 여성, 남성을 대상으 로 편의 표본 추출방법에 의해 추출되었으며, 총 151부를 수집하여 자료분석울 사용하였다. 연구방법으로는 네일미용 수업의 질이 학습만족에 미치는 매개효과를 살펴보고자 한다. 연구 모형에 설정된 변인 간에 관계를 살펴보고자 Pearson의 상관분석을 실시하였으며, 매개효과를 분석하기 위해서 Preacher 와 Hayes(2018)가 제시한 SPSS Macro를 활용하였으며, 부트스트래 핑(bootstrapping)방법을 이용하여 수업의 질과 학습만족도의 관계에서 학습몰입의 매개효과 검증을 실시하였다. 연구결과로는 NCS기반 네일미용 수업의 질이 학습만족도의 관계에서 인지적 몰입과 정의적 몰입 두 매개변수 모두 수업내용, 상호작용, 학습환경이 종속변수인 학습만족도 의 관계에서 부분 매개효과가 나타났다.

키워드

저자

• 김민지 [ 창신대학교 미용예술대학원 ]
• 우미옥 [ 창신대학교 미용예술학과 ]

참고문헌

발행기관

간행물

표지보기 관심저널 등록

• 간행물명

  국제보건미용학회 학술컨퍼런스

• 간기

  반년간

• 수록기간

  2015~2025

• 십진분류

  KDC 593 DDC 646