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[일반연구발표] 5분과 : 東北亞細亞(中･露)
전공기초 교과목에서의 학습연계글쓰기 적용 사례
Application of Writing to Learn (WTL) in a Basic Course of the Major of ‘Russian Studies’
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- 발행기관
- 동북아시아문화학회 바로가기
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- 간행물
- 동북아시아문화학회 국제학술대회 바로가기
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- 통권
- 2019년 추계연합국제학술대회 (2019.10)바로가기
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- 페이지
- pp.167-170
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A363473
※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.
원문정보
초록
- 영어
- The lectures that researchers have been in charge of during the first semester of 2018 and the first semester of 2019 are the first-year subjects, “Russia Overview”. In this study, we will try to deal with "Russia overview" lesson management up to the interim examination period of each of 2018 and 2019. In FY 2019, the research collaboration writing applied by researchers was done in the form of assignments utilizing e-classes. After each class time, the assignment until midnight the next day was submitted. The items to write are summarizing the core content of the lesson, the existing knowledge and experience, thoughts and connection examples of what you have learned today. The professor evaluated the task to be written each time and gave a score (1 to 2). The professor evaluated the task using a predetermined rubric, and provided individual comments on the task as needed. Learning outcomes of learning-linked writing should be clearly identified through notable improvements as indicated by changes in the overall evaluation, changes in student satisfaction, changes in attendance, changes in writing ability, etc.
목차
1. 학습연계 글쓰기
2. 학습연계글쓰기 적용 내용
3. 학습연계글쓰기 적용 성과
Abstract
저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 동북아시아문화학회 [The Association of North-east Asian Cultures]
- 설립연도
- 2000
- 분야
- 복합학>학제간연구
- 소개
- 동북아시아 문화의 다양성과 정체성을 연구 토론하고, 지역내 문화 교류의 다양한 모습을 연구하고 문화변동의 큰 틀을 집적함으로써 우리 민족 문화 및 상대 민족의 문화적 터전을 이해하여 문화공동체적 특성을 계발하고 상호 관련성의 강화를 유도하는 학술활동을 통해 동북아시아의 문화발전에 이바지함.
간행물
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- 간행물명
- 동북아시아문화학회 국제학술대회 [國際學術大會]
- 간기
- 반년간
- 수록기간
- ~2022
- 십진분류
- KDC 910 DDC 950
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