Earticle

초록

영어

The objective of this study was to investigate mathematics curriculum, changes in college scholastic ability test(CSAT), general mathematics related courses in the university in order to find ways to improve college general mathematics by changes of higher education environment. Here are the suggestions for the improvement of college general mathematics as follows: First, it is required to provide chances for students to have additional learning opportunities on the subjects changed and reduced due to the changes of curriculum. Second, the operation of basic mathematics program and the level based operation are required in order to prevent students’ failure in mathematics in response to changes in mathematics curriculum and CSAT. Third, the introduction of diverse learning and teaching methods including flipped learning based PBL classes, cooperative learning, and provision of level based materials as replacement of lecture based classes is required to improve students’ performance and interests in mathematics. Fourth, the opening of diverse courses in pure general mathematics is required to raise core competencies required by the future society and to increase the educational value of mathematics through a combination of real life, diverse fields, and mathematics. For this, diverse studies are required in the fields of mathematics curriculum in pure general mathematics, and teaching and learning, evaluation methods and so on. Lastly, for the realization of the aforementioned points, it is necessary to make efforts to solve problems related to college general mathematics through sharing information related to college general mathematics, forming associations related to college general mathematics for the development of general mathematics curriculum, studying on diverse teaching and learning methods, and having discussions on issues caused by changes in higher education environment.

한국어

본 연구에서는 고등교육 환경의 변화에 따른 대학 교양수학의 개선 방안을 찾기 위해 수학과 교육과정 및 대학수학능력시험의 변화, 대학에서 개설하고 있는 교양수학 관련 교과목을 조사하 였다. 대학 교양수학의 개선방안을 정리하면, 첫째, 교육과정 변화를 통해 축소되거나 삭제된 내 용에 대해 학생들이 추가로 학습할 수 있는 기회를 제공하고, 학생들이 어려움을 느끼는 내용에 대해서는 기본적인 개념부터 단계적으로 도입할 필요가 있다. 둘째, 수학과 교육과정 및 대학수학 능력시험 변화에 따라 대학에 입학하는 학생들의 수학 기초능력 저하를 해결하기 위해 기초수학 교과목 운영과 기초교양수학의 수준별 운영이 필요하다. 셋째, 수학에 대한 흥미도와 성취도를 향상시키기 위해 강의식수업의 대안으로 플립 PBL 수업, 협동학습, 수준별 학습자료 제공 등 다 양한 교수-학습 방법의 도입이 필요하다. 넷째, 순수교양수학에서는 실생활 및 다양한 분야와 수 학의 융합을 통해 미래사회에서 요구하는 핵심역량을 키우고 수학의 교육적 가치를 높일 수 있는 다양한 교과목 개설이 필요하며, 이에 따른 순수교양수학에 대한 교육과정, 교수-학습 및 평가 방법 등 다양한 연구가 필요하다. 마지막으로, 이러한 사항을 실현하기 위해 대학의 교양수학에 대한 다양한 정보를 많은 대학이 공유하고, 대학들이 교양수학 관련 협의체를 결성하여 교양수 학 교육과정 및 교과목 개발, 다양한 교수-학습 방법에 대한 연구 및 적용, 고등교육 환경의 변화 에 따른 현안 등의 논의를 통해 대학의 교양수학에 관련된 문제를 해결해 가는 노력이 필요하다.

목차

1. 서론
2. 수학과 교육과정 및 대학수학능력시험의 변화
3. 대학 교양수학의 개설 현황 및 분석
4. 대학 교양수학의 개선 방안
5. 결론 및 제언
참고문헌
초록
Abstract

키워드

저자

• 심상길 [ Shim, Sang Kil | 단국대학교 교수 ] 제1저자
• 고애영 [ Ko, Ae Young | 단국대학교 교수 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  교양교육연구 [Korean Journal of General Education]

• 간기

  격월간

• pISSN

  1976-3212

• 수록기간

  2007~2020

• 십진분류

  KDC 802 DDC 800