Earticle

초록

영어

Fairy tales teach ways of life and wisdom. There may be objections to the way you teach, but assimilation judges good and evil and tells you how to respond to risks. It also creates an opportunity for human consideration and emotion. The repetition of enlightenment has some aspects of coercion, but assimilation was an important opportunity and a means to get through life. The balance will be the analysis of this educated wisdom with intelligence and knowledge, and reexamined from different perspectives. Evenly distributing the various mental acts can be said to be balanced. Even distribution will result in successful integration and successful convergence. It may seem to go through several steps for balanced wisdom, but in reality it will be a momentary mental action. What is the relationship between balanced wisdom and creativity? Balanced wisdom will be the most powerful source of creativity. When balanced wisdom is the basis for thinking, we will have an unbiased perspective and a view of putting together a lot of data and information.

한국어

본고는 전래동화를 통해 초등학생들이 지혜를 갖고 창의력을 제고시키기 위한 효율적인 교육방법에 대 해 살펴보았다. 이를 위해 전래동화가 아이들에게 전달하려는 지혜교육 방식에 대해 알아보고 동화속 지혜교육 방법을 효과적으로 이해하기 위해 교육연극을 어떻게 활용하면 좋을지에 대해 고찰하였다. 교 육연극을 통해 전래동화 속 지혜를 갖게 되는 아이들은 성장과정에 필요한 균형적 지혜와 창의력을 삶 에 충분히 활성화할 수 있을 것으로 판단되었다. 전래동화가 지혜를 교육하고 계몽하는 방법은 조각예 술의 표현기법인 부조기법과 같이 점진적이면서 단일반복으로 구성되었다. 전래동화라는 예술 작품에 서 주제에 해당하는 지혜드러냄이 작품 안에서 돋아나게 하거나 파내거나 하는 일정한 형식이 반복되어 그 주제가 분명하게 하는 점에서 부조기법과 닮았다. 지혜교육 목적의 전래동화에는 투박한 올의 직조 (織造)로 된 구조로 된 경우가 많다. 사건들의 조밀한 결합보다는 단일하고 반복적이기에 눈에 띄는 사건 들의 투박한 결합들이 많은 것이다. 부여된 임무를 완수하거나 악마의 괴롭힘을 하나씩 해결하고 다음 단계로 나아가는 사건들이 서로 교직되는데 일정 단계를 넘어서면 그 반복을 눈치챌 수 있게 된다. 전래 동화의 지혜교육방법은 이처럼 상감기법과도 닮았다. 전래동화에서 지혜를 교육하기 위해 상감기법처 럼 작품에 끼워넣(Inlay)는 입사물질은 위험, 억울함, 큰 부자. 해피엔딩, 욕망자제, 결혼, 트라우마 등이 다. 지혜를 상감하기 위한 입사물질들은 화이트트라우마를 형성하는 매개체이기도 하다. 전래동화를 읽 고 그 내용을 완전히 이해하기 위해 그 전래동화를 연극으로 만드는 과정을 통해 전래동화에 담긴 지혜 를 배우고 익히도록 한다. 일종의 전래동화 속 지혜를 이해하고 나의 지혜로 바꾸는 과정이 되는 것이다. 공감, 토의·연습, 실연, 확인 단계를 거치게 된다.

목차

국문초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 부조기법
2. 상감기법
3. 교육연극적 활용방법
4. 창의력 활성화와 균형적 지혜
Ⅲ. 결론
참고문헌
Abstract

키워드

전래동화 지혜교육 부조기법 상감기법 창의력 균형지혜 Traditional stories Balanced wisdom Creativity Educational theater Fusion Illumination Relief technique Inlay technique

저자

• 심상교 [ Sim, SangGyo | 부산교육대학교 국어교육과 ]

참고문헌

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