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공업계 고등학교 공업 교사의 직무수행능력 및 교육 요구
Job Performance Competency and Educational Needs of the Technical Teachers Working in a Technical High School

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  • 발행기관
    한국실과교육연구학회 바로가기
  • 간행물
    실과교육연구 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제13권 제1호 (2007.03)바로가기
  • 페이지
    pp.99-117
  • 저자
    안광식
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A36143

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원문정보

초록

영어
This study aimed to analyze the level of technical teachers' job performance competency and their educational needs. The subject was 204 technical teachers working in a public technical high school, and a tool developed by An, Gwang-Sik(2006) was used to measure job performance competency. The results of this study are as follows.
First, the level of technical teachers' job performance competency appeared to be lower than its importance.
Second, female teachers' satisfaction with job performance competency appeared to be higher than that of male teachers.
Third, it appeared that male teachers thought career guide difficult and female teachers thought it difficult to extend their professionalism.
Fourth, technical teachers appeared to have considerable confidence in managing a practical laboratory and practical materials.
Fifth, it appeared that the teachers who have licenses related to their majors had a higher degree of educational needs than those who have no licenses.
Sixth, it appeared that the teachers who have no experience in working in industry had a higher degree of educational needs than those who used to work in industry.
Seventh, it appeared that the technical teachers who used to work in industry weren't satisfied with educational issues and those who had no experience in working in industry weren't content with their ability in career guide.
Based on the degree of educational needs verified in this study, a systematic program on the items which have a high degree of educational needs should be developed. It can be provided to technical teachers in the on-the-job training and students studying in colleges bringing up technical teachers and used as the basic materials in formulating a technical teacher policy, which could help to improve technical teachers' job performance competency.

목차

I. 서론
  1. 연구의 필요성 및 목적
  2. 연구 내용
  3. 용어의 정의
 II. 이론적 배경
  1. 교사의 역할 및 직무
  2. 일반 교사의 직무 수행 능력
  3. 공업 교사의 직무 수행 능력에 대한 논의
  4. 교육 요구도
 III. 연구 방법
  1. 연구 대상
  2. 도구 제작
 IV. 연구의 결과 및 해석
  1. 직무 수행 능력의 중요도 및 수준
  2. 직무수행능력에 대한 교육 요구
  3. 변인별 교수 능력에 대한 교육 요구도 차이
 V. 결론 및 제언
 참고문헌

키워드

공업교사의 역할과 직무수행 직무수행능력 교육요구도 technical teachers' role and jop performance job performance competency the degree of educational needs

저자

  • 안광식 [ An, Gwang-sik | 장항공업고등학교 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국실과교육연구학회 [The Society of Korean Practical Arts Education]
  • 설립연도
    1989
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    본 학회는 처음 실과 교과서에 참여한 인사를 중심으로 1989년 실과 교육 연구회로 발족하였다가 1990년에 전국 규모의 회원을 갖고 학회 활동을 본격적으로 시작하였다. 본 학회는 한국의 실과 교육의 학문적 연구 및 현장 교육의 문제를 개선하는데 기여할 목적으로 설립되었고, 현재는 전국의 관련대학의 교수와 현장 교사가 참여하여 실과의 학문적 기초를 마련하는데 기여하고 있고, 현장의 문제해결에도 기여하면서 발전하고 있다.

간행물

  • 간행물명
    실과교육연구 [Journal of Korean Practical Arts Education]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1226-8658
  • 수록기간
    1995~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 374 DDC 375

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