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부모의 자율성지지가 고등학생 자녀의 학업소진에 미치는 영향 - 자기조절학습동기와 성취목표지향성의 조절효과 -
The Effect of Parents' Autonomy Support on High School Students' Academic Burnout - The Moderating Effect of Self-regulated Learning Motivation and Achievement Goal Orientation -

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  • 발행기관
    한국청소년시설환경학회 바로가기
  • 간행물
    청소년시설환경 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제17권 제3호 통권 제61호 (2019.08)바로가기
  • 페이지
    pp.15-26
  • 저자
    박진선, 김정민
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A360384

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원문정보

초록

영어
The purpose of this study was to examine the effects of parents' autonomy support, self-regulated learning motivation, and achievement goal orientation on high school students' academic burnout, and investigate the moderating effect of self-regulated learning motivation and achievement goal orientation on the relationship between parents' autonomy support and this students’ academic burnout. The results are as follows. First, academic burnout has a significant effect on parents' autonomy support, self-regulated learning motivation, and achievement goal orientation. Second, self-regulated learning motivation has a moderating effection the relationship between parents' autonomy support and students' academic burnout. Third, the achievement goal of performance-approach goal has a moderating effect on the relationship between parents' autonomy support and students' academic burnout. Fourth, achievement goal orientation of mastery-approach goal and performance-avoidance had no moderating effect on the relationship between parents' autonomy support and students' academic burnout. This finding implies that the effect of parents' autonomy support on students’ academic burnout may vary depending on students' level of self-regulated learning motivation and achievement goal orientation. In this respect, the study has discussed limitations and the needs to find more effective intervention methods that can increase self-regulated learning motivation and achievement goal orientation of performance-approach goal that can control the academic burnout of students.

목차

Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 학업소진
2. 부모의 자율성지지
3. 자기조절학습동기
4. 성취목표지향성
Ⅲ. 연구방법
1. 연구 대상
2. 측정도구
3. 분석방법
Ⅳ. 연구결과
1. 연구대상자의 특성
2. 연구변인에 대한 기술통계
3. 연구변인간의 상관관계
4. 부모의 자율성지지가 고등학생 자녀의 학업소진에 미치는 영향에 대한 자기조절학습동기와 성취목표지향성의 조절효과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌

키워드

학업소진 부모의 자율성지지 자기조절학습동기 성취목표지향성 Academic Burnout Parents' Autonomy Support Self-regulated Learning Motivation and Achievement Goal Orientation

저자

  • 박진선 [ Park, Jin-Sun | 명지대학교 대학원 아동학과 박사과정 ] 주저자
  • 김정민 [ Kim, Jung-Min | 명지대학교 아동학과 교수 ] 교신저자

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국청소년시설환경학회 [Korea Institute of Youth Facility & Environment]
  • 설립연도
    2003
  • 분야
    사회과학>사회학
  • 소개
    본 학회는 청소년시설 및 환경에 대한 전반적인 연구와 학술활동을 통하여 미래 지향적인 청소년시설 및 환경을 보급하고 기존 청소년시설의 활성화 방안을 제시하여 새로운 청소년 문화 창달에 기여함을 목적으로 한다.

간행물

  • 간행물명
    청소년시설환경 [YOUTH FACILITY AND ENVIRONMENT ; Journal of the Korea Institute of Youth Facility and Environment]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1738-0170
  • 수록기간
    2003~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 334 DDC 361

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