Earticle

초록

영어

This study investigates imperialistic aspects of the historical background of English using and English language teaching environment in 7 countries. And it searches the influence of imperialism to the middle school students during English language teaching. The ocean literature of the UK contains quite a lot of imperialistic substances. Because the students sometimes study English through literature, it is possible of them to absorb imperialistic contents without realizing. Australian students are also in danger to absorb imperialism because Australia follows the culture and the systems of the UK in various fields. It is not impossible imperialistic way of thinking is exposed to the students of the USA because the country is one of the centers of neo-neo-colonialism, there are various kinds of people from various social background, and teachers have discretionary power. The Philippines was a colony of the USA, decided to use English as a second language because it accords with the country’s needs, some of the lectures in schools are accomplished in English and the country manages English language study course for other countries’ people. Jeju island of Korea has 38 middle schools and 52.63% schools chose the English textbook of which the writer is a person who introduced Edward Said, a famous postcolonialist, to Korea. Japan has been an empire and the interest for English is not high. North Korea emphasizes English as the most important foreign language apart from the hostility to the US. All the countries are under the influence of imperialism. Awakening for imperialism and efforts to overcome it made and will make English as the World Englishes and we can use it more independently.

한국어

이 연구는 7개국 영어사용의 역사적 배경과 영어교육 환경에서 제국 주의적 요소를 살펴보고, 그것이 중학교 수준의 학습자들에게 어떤 영 향을 주는지 알아본다. 넓은 식민지를 개척했던 영국의 해양문학에는 제국주의적인 요소가 많이 있고, 문학수업을 통해 영어를 공부하는 학 생들은 무의식적으로 그런 부분을 흡수할 가능성이 있다. 영국의 문화 와 제도를 수용하는 경향이 있는 호주에서도, 신식민주의 국가인 미국 에서도 제국주의적인 사고가 학생들에게 전달될 가능성을 배제할 수 없 다. 필리핀은 미국의 식민지였는데 국가적 필요에 의해 영어를 제2언어 로 사용하고 있고, 학교에서 영어로 수업을 하며, 영어가 모국어가 아 닌 외국인을 대상으로 어학연수를 성공적으로 시행하고 있다. 한국 제 주도에서는 탈식민주의 이론가 중 한 사람인 에드워드 사이드를 한국에 널리 알린 저자가 저술한 중학교 교과서가 52.63% 비율로 채택되어 사용되고 있다. 일본은 제국주의 피해자이자 가해자였는데 영어에 대한 관심과 성과는 그리 크지 않고, 북한에서는 미국에 대한 비우호적인 감 정과는 별개로 영어가 제1외국어로서 관심과 노력의 대상이 되고 있다. 가해국도 피해국도 영어 학습 환경에서 제국주의의 영향에서 완전히 벗 어나지 못하지만, 각 나라마다 제국주의적 영향에 대한 자각과 대처하려는 노력이 있었고, 있음으로 해서 영어를 세계어로 인식하고 주체적 이고 능동적인 사용을 할 수 있다.

목차

요약
1. 서문
2. 제국주의의 정의와 종류
3. 각 나라별 영어학습 환경과 역사에 대한 제국주의적 분석
4. 범주별 비교분석
5. 결론
참고문헌

키워드

언어 제국주의 문화 제국주의 식민주의 패권 영어교육 세계화 linguistic imperialism cultural imperialism colonialism hegemony ELT Globalization

저자

• 허숙정 [ Heo, Sook-jung | 제주대학교 대학원 영어영문학과 ]

참고문헌

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