Earticle

초록

영어

The purpose of this study is to help foreign learners majoring in Korean language or Korean studies learn Korean culture through historical films. For this purpose, the definition of historical film and its potential as a learning material were examined. Next, the criteria for selecting historical films applicable to Korean language and Korean studies education were explored, and a class model was proposed. And then a lesson using the film ' Ansiseong: The Great Battle (2018)' was conducted and evaluated by the students in order to find out the effects and limitations of the proposed method. It is to be noted in this study that a variety of modern smart technologies were used for film editing and the students were provided with opportunities to critically appreciate historical films and share opinions with each other, which is to increase their interest and participation in the class.

한국어

한국의 역사, 정치, 경제, 사회, 문학 등 한국문화 전반을 깊이 있게 학습하고자 하는 수요가 증가하면서 한국어나 한국학을 전공, 혹은 교양강좌로 개설하고 있는 국내 및 해 외 대학들도 증가하고 있다. 그러나 이러한 수요를 충족시킬 만한 한국문화 관련 교재나 연구 방법들은 부족한 상황이다. 본 연구는 국내 및 해외에서 한국어, 혹은 한국학을 전 공하고 있는 외국인 학습자를 대상으로 역사영화를 통해 한국의 역사와 사회 등 한국문 화를 교육하는 방안을 제안하는 데 목적이 있다. 이러한 목적을 위해 본 연구에서는 먼 저 역사영화의 정의 및 학습 자료로서의 가능성 등을 살펴본 후, 한국어 및 한국학 교육 현장에 적용할 수 있는 역사영화의 선정 기준을 모색해 보았다. 이후 역사영화를 활용한 한국문화 수업의 모형과 단계별 수업 내용을 구체적으로 구성한 후, 영화 ‘안시성(2018)’ 을 통해 수업의 실제를 제시하였으며 수업에 대한 학습자의 반응을 살펴 본 연구에서 제 안한 수업 방법의 성과와 한계를 확인하였다. 특히 본 연구에서는 역사영화를 편집하여 학습자들에게 제공하고, 학습자들이 역사영화를 비판적으로 감상한 후 상호작용을 통 해 서로 간의 의견을 나누도록 하는 데에 현대의 다양한 스마트 테크놀로지를 활용하였 으며 이를 통해 학습자들의 흥미 및 참여도를 높이고자 하였다.

목차

국문초록
I. 서론
Ⅱ. 역사영화의 정의 및 학습 자료로서의 가치
Ⅲ. 역사영화를 활용한 역사문화 교육 수업모형
1. 역사영화의 선정
2. 수업 모형 및 단계별 수업 내용
Ⅳ. 수업에의 적용 및 학습자의 반응
1. 예비조사 실시: 학습자 나라와 한국 간의 역사를 다룬 역사영화를수업 시간에 보는 것에 대한 반응
2. 수업의 실제
V. 결론
참고문헌

키워드

저자

• 윤영 [ YOUNG YUN | 호남대학교 한국어학과 조교수 ]

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발행기관

간행물

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• 간행물명

  문화교류와 다문화교육(구 문화교류연구) [Cultural Exchange and Multicultural Education]

• 간기

  격월간

• pISSN

  2765-5040

• 수록기간

  2011~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 331 DDC 301