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컨설팅장학의 현실과 쟁점
The Reality and Issues of Consulting Supervision

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  • 발행기관
    한국교원교육학회 바로가기
  • 간행물
    한국교원교육연구 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제36권 제2호 (2019.06)바로가기
  • 페이지
    pp.179-203
  • 저자
    홍창남
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A357625

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원문정보

초록

영어
The purpose of this research is to analyze the results and limitations and the issues of Consulting Supervision. The academic essays published after 2010 when Consulting Supervision was established were analyzed in a way of meta-analysis. Consulting Supervision has some limitations such as ‘simulated spontaneity’, formalism in performing method, spontaneity of supporting system. But It also has some positive sides in that it has become a institutional ground of the spontaneity of schools and teachers, the domains of supervision has enlarged, and a lot of excellent teachers can be discovered and utilized. The issues of Consulting Supervision are as follows: How do the practitioners counteract to the phenomenon of ‘simulated spontaneity’? What does the professionality of consultants aim at? Is Consulting Supervision the transitional phenomenon towards School Consulting or the restoration of conventional supervision? Is Consulting Supervision a new methodology of school change or the mechanism to maintain the old bureaucratic system. On the basis of the discussions, I propose some suggestions to activate Consulting Supervision
한국어
이 글에서는 문헌 분석의 방법으로 제도화된 컨설팅장학의 성과와 한계를 살펴보고 거기에 서 제기되는 다양한 쟁점을 논의하였다. 컨설팅장학은 ‘가장된 자발성’, 수행 방식의 형식화, 지원 체제의 취약성 등의 한계를 안고 있으나, 학교와 교원의 자발성을 요구할 수 있는 제도 적 기반이 마련되었고, 장학의 영역이 대폭 확대되었으며, 우수한 교원이 대거 발굴됨으로써 교직사회에서 경험과 전문성을 공유할 수 있는 공식적인 시스템으로 작동하고 있다는 점에서 일정한 성과를 거두고 있다. 컨설팅장학의 쟁점으로는 ‘가장된 자발성’에 대해 교육현장은 어 떻게 대처하고 있는가, 컨설턴트의 전문성을 무엇을 지향하는가, 컨설팅장학의 지향점이 학교 컨설팅인가 아니면 장학의 복권인가, 컨설팅장학은 변화의 방법론인가 아니면 기존 체제의 유지 기제인가 등을 논의하였다. 이러한 논의를 토대로 컨설팅장학의 활성화를 위한 몇 가지 방안을 제안하였다.

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 컨설팅장학의 현실
1. 컨설팅장학의 개념과 실천의 확산
2. 컨설팅장학과 유사 활동의 관계
3. 컨설팅장학의 성과
4. 컨설팅장학의 한계
Ⅲ. 컨설팅장학의 쟁점
1. ‘가장된 자발성’ 현상에 어떻게 대처할 것인가?
2. 컨설턴트에게 요구되는 전문성은 무엇인가?
3. 컨설팅장학은 학교컨설팅으로 가는 과도기적 현상인가, 장학의 복권인가?
4. 컨설팅장학은 변화의 기제인가, 기존 체제의 유지 기제인가?
Ⅳ. 결론
참고문헌
ABSTRACT

키워드

컨설팅장학 학교컨설팅 컨설팅장학의 현실 컨설팅장학의 쟁점 Consulting Supervision School Consulting issues of Consulting Supervision results and limitations of Consulting Supervision

저자

  • 홍창남 [ Hong, Chang Nam | 부산대학교 교수 ] 교신저자

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국교원교육학회 [The Korean Society for The Study of Teacher Education]
  • 설립연도
    1968
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    본 회는 한국의 교원교육에 대한 연구 및 학술활동과 협의를 통하여 그 개선 및 발전을 도모함을 목적으로 한다

간행물

  • 간행물명
    한국교원교육연구 [The Journal of Korean Teacher Education]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1738-7256
  • 수록기간
    1985~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 370 DDC 370

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