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초록

영어

This thesis is supposed to establish unification education as a studies. I will try to suggest some implications to establish unification education as a studies. The conclusions of this study as follow: First, unification education as a studies is composed of unification and education which are made up of its goals and contents. Second, An educational ideal in unification education as a studies, a phase of the time was oriented-unification, a phase of the society was integration of two societies, a phase of the human was democratic citizens. Third, The characteristics of unification education as a studies is defined as complexity and duality. Fourth, unification education as a studies must settle to some problems that are : overwhelming of divided consciousness, converting to an oriented-unification, getting over an ideology, approaching to an academic view.

한국어

이 연구는 통일교육의 학문적 정립에 그 목적이 있다. 연구의 결과는 다음 과 같다. 첫째, 통일교육학의 두 구성요소는 통일과 교육으로 구성된다. 따라 서 통일교육학은 교육학에서 그 목적을 찾아내고, 통일학에서 그 내용을 탐색 하고자 한다. 둘째, 통일교육학의 교육목적은 시대성·사회성·인간성으로 제시 되는 바, 시대성은 분단시대의 이해와 통일시대의 창출이라는 목표가 있으며, 사회성은 남북한 사회의 이해와 통합, 인간성은 통일민주시민 형성에 각각 그 목표가 있다. 아울러 통일교육학의 교육내용은 이를 구체화하여 제시하고 있 다. 셋째, 통일교육학의 성격은 이중성과 복합성, 즉 보수와 진보, 안보와 통 일, 이상과 현실, 적대와 동반자적 관계의 특징을 지닌다. 넷째, 통일교육학의 과제로는 분단의식의 극복, 통일지향적 미래지향적 학문으로의 전환, 이데올 로기로부터의 독립, 학제적 학문적 접근의 필요성 등이 제기된다.

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 통일교육학의 기본 구성요소 : 통일과 교육
Ⅲ. 통일교육학의 교육목적과 교육내용
Ⅳ. 통일교육학의 성격과 향후 과제
참고문헌
Abstract

키워드

저자

• 안승대 [ An, Seung Dae | 대구미래대학교 ]

참고문헌

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• 간행물명

  통일교육연구 [Education in Reunified Korea]

• 간기

  연간

• 수록기간

  2000~2020

• 십진분류

  KDC 349 DDC 327