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교수-학습과정의 기호학적 탐구
A Semiotic Approach to Teaching-Learning Process
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- 발행기관
- 동국대학교 교육연구원 바로가기
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- 간행물
- 한국교육문제연구 바로가기
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- 통권
- 제16집 (2005.02)바로가기
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- 페이지
- pp.85-97
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A35593
※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.
원문정보
초록
- 한국어
- 기호학적 입장에서의 의미 전달은 기호에 의한 의미의 교환이라 할 수 있다. 기호가 언어보다 폭넓은 인간 인식의 이해를 반영한다는 점에서, 인위적으로 설정된 상징체계 이외에 자연스러운 상황이나 이미지 자체도 하나의 기호적 의미의 범주로 해석될 수 있다. 교사와 학생의 가르치고 배우는 활동 역시 지식의 일방적인 전수가 아니라, 다양한 기호들이 상호소통함으로써 의미전달과 창출을 끊임없이 경험하는 해석적 활동이 된다. 교육활동 그 자체가 일종의 해석적 활동이기 때문에 이들 사이에 어떤 형태의 의미교환이 이루어지는가를 규명하기 위해서는 교수·학습의 기호적 역동관계를 이해하는 일이 선행되어야 한다. 따라서 교사와 학생 사이의 의미전달과 획득의 측면을 인간의 기호적 인식의 특성을 통해 밝히는 것은, 기존의 텍스트의 성격 이해를 중심으로한 해석적 연구에서 한 걸음 더 나아가 의미화 과정에서 일어나는 교육주체들의 인식과정을 설명하는 하나의 계기가 될 것이다.
목차
I. 서 론
II. 기호학적 의미전달로서의 교육
1. 기호와 의미화
2. 교육적 의사소통의 과정
III. 기호학적 텍스트와 교육
1. 포스트모던 텍스트의 의미
2. 교사와 학생의 상호텍스트성
IV. 결 론
참고문헌
ABSTRACT
저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 동국대학교 교육연구원 [Educational Research Institute Dongguk University]
- 설립연도
- 1983
- 분야
- 사회과학>교육학
- 소개
- 본 교육연구원은 교육분야의 이론적 실제적 연구를 통하여 교육의 학문적 발전을 도모하고 교육의 사회발전에 기여함은 물론 교수학습방법의 개발, 교육연구활동 전개 및 교육매체의 확보, 제작, 보급함을 목적으로 한다. 이를 위해 교육연구개발부, 교수학습 개발센터, 교육매체 센터를 두고 있어 각 전문분야의 연구를 수행 및 보조하고 있다. 교육연구 개발부는 중등학교의 발전에 관한 사항, 유아, 초, 중, 고교 및 대학교육의 발전을 위한 문제분석 및 연구추진, 산업교육 및 사회교육의 발전에 관한 사항을 관장하고, 교수학습 개발센터는 교수학습 방법의 개발 및 교육, 교육방법 개선에 관한 연구를 관장하며, 교육매체센터는 교육매체의 확보 및 관리, 교육 매체의 제작 및 보급, 교육매체를 필요로 하는 수업지원, 기타 교육매체센터의 직능에 관한 업무를 관장하고 있다.
간행물
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- 간행물명
- 한국교육문제연구 [The Koera Journal of Educational Studies]
- 간기
- 반년간
- pISSN
- 1738-9623
- 수록기간
- 1984~2021
- 십진분류
- KDC 370 DDC 370
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