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남ㆍ북한 수학 교육과정 비교ㆍ분석 - 국민공통기본과정 9-가, 9-나를 중심으로 -
A Comparison and an Analysis between South and North Korea in Mathematics Curriculum.
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- 발행기관
- 동국대학교 교육연구원 바로가기
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- 간행물
- 한국교육문제연구 바로가기
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- 통권
- 제16집 (2005.02)바로가기
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- 페이지
- pp.43-83
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A35592
※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.
원문정보
초록
- 한국어
- 2002년도 발행된 고등중학교 1, 2, 3학년의 북한의 수학교과서와 2004년도 발행된 제7차 수학교육과정의 교과서를 중심으로 학교수학의 내용의 현상학적 특징을 비교 · 분석하고자 한다. 본 논문에서 언급하는 바와 같이, 북한의 수학교과서에는 상당히 많은 용어들이 이해하기가 난해한 한글용어로 자리매김하고 있다. 원래 중등학교 수학용어들의 대부분은 광복 이전에 사용하던 한자용어를 남북한에서 각각 독자적인 변화과정을 거쳐서 오늘에 이르게 되었다. 물론, 그의 핵심적인 변화는 한자 용어를 한글화하는 것이었다. 또한, 기족의 여러 논문들은 북한의 수학교육의 내용만 다루어고 있는데 비하여, 본 연구에서는 우리의 제 7차 교육과정 수학과 해설서에 준해서 북한의 통합 후의 교과서를 분석하여, 북한 수학 교과의 성격, 목표, 내용, 교수 학습 방법, 평가에 대한 부분을 조사 및 분석하였다.
목차
요 약
I. 서 론
1. 연구필요성과 목적
2. 연구의 제한점
II. 본 론
1. 선행 연구 분석
2. 남북한 수학 교육과정 비교ㆍ분석
III. 결론 및 제언
1. 결 론
2. 제 언
- 부 록 -
참고문헌
ABSTRACT
키워드
수학교과의 성격 수학교과의 목표 수학교수학습 수학교과의 평가저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 동국대학교 교육연구원 [Educational Research Institute Dongguk University]
- 설립연도
- 1983
- 분야
- 사회과학>교육학
- 소개
- 본 교육연구원은 교육분야의 이론적 실제적 연구를 통하여 교육의 학문적 발전을 도모하고 교육의 사회발전에 기여함은 물론 교수학습방법의 개발, 교육연구활동 전개 및 교육매체의 확보, 제작, 보급함을 목적으로 한다. 이를 위해 교육연구개발부, 교수학습 개발센터, 교육매체 센터를 두고 있어 각 전문분야의 연구를 수행 및 보조하고 있다. 교육연구 개발부는 중등학교의 발전에 관한 사항, 유아, 초, 중, 고교 및 대학교육의 발전을 위한 문제분석 및 연구추진, 산업교육 및 사회교육의 발전에 관한 사항을 관장하고, 교수학습 개발센터는 교수학습 방법의 개발 및 교육, 교육방법 개선에 관한 연구를 관장하며, 교육매체센터는 교육매체의 확보 및 관리, 교육 매체의 제작 및 보급, 교육매체를 필요로 하는 수업지원, 기타 교육매체센터의 직능에 관한 업무를 관장하고 있다.
간행물
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- 간행물명
- 한국교육문제연구 [The Koera Journal of Educational Studies]
- 간기
- 반년간
- pISSN
- 1738-9623
- 수록기간
- 1984~2021
- 십진분류
- KDC 370 DDC 370
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