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[일반논문]

교육 콘텐츠 영상을 활용한 플립러닝 강의 도입 및 운영에 관한 연구 - D대학 사례를 중심으로
A Study on the Introduction and Operation of Flipped Learning Instructional Model using Educational Contents Video - Focusing on the Case of D University

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  • 발행기관
    한국교양교육학회 바로가기
  • 간행물
    교양교육연구 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제13권 제2호 (2019.04)바로가기
  • 페이지
    pp.331-348
  • 저자
    서영진, 서응교
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A354727

※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.

원문정보

초록

영어
The purpose of this study is to suggest the operational consideration and improvement plan when introducing and using educational contents video in university. To achieve that, this study explains the operation cases of flipped learning lectures using the educational contents video of D university in detail and conducts satisfaction surveys and interviews with instructors and students. The results of the study are as follows. First, the instructor concludes the introduction process of flipped learning using educational contents video before the start of the semester and clarifies the details in the class syllabus. Second, the introduction of educational contents video in the liberal arts should be reviewed first, and the instructor must explain how the educational contents video students watched is related to the lecture contents. Third, to improve the accessibility of the educational contents video, simplify the connection path and develop an application which can directly show the learning contents. Fourth, when introducing flipped learning, develop a new evaluation method and build a classroom environment that facilitates discussion learning.
한국어
본 연구의 목적은 대학에서 교육 콘텐츠 영상을 도입하여 활용할 때의 운영상 유의점 및 개선 방안을 제시하는 것이다. 이를 달성하기 위하여 본 연구에서는 D대학의 교육 콘텐츠 영상을 활 용한 플립러닝 강의 운영 사례를 자세히 설명하고, 교수자와 학생을 대상으로 만족도 조사 및 인 터뷰를 진행하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 교수자는 교육 콘텐츠 영상을 활용한 플립러닝 강의 도입 절 차를 학기 시작 전에 마무리하고, 강의계획서에 세부사항을 자세히 명시한다. 둘째, 교양 강의에 서의 교육 콘텐츠 영상 도입을 우선적으로 검토하고, 학생들이 시청한 교육 콘텐츠 영상이 강의 내용과 어떠한 연계성이 있는지를 교수자가 반드시 설명하도록 한다. 셋째, 교육 콘텐츠 영상에 대한 접근성을 높이기 위하여 접속 경로를 단순화하고 학습 콘텐츠를 바로 볼 수 있는 애플리케 이션을 개발한다. 넷째, 플립러닝을 도입할 때, 새로운 평가방법을 개발하고 토론 학습을 원활하 게 진행할 수 있는 교실 환경을 구축한다.

목차

1. 서론
2. D대학의 플립러닝 강의 운영 현황
3. 교육 콘텐츠 영상을 활용한 플립러닝 강의 운영
4. 학생 만족도 및 운영 결과 분석
5. 결론 및 제언
참고문헌
초록
Abstract

키워드

교육 콘텐츠 영상 플립러닝 플립러닝 교수모형 학생 만족도 학습동기 educational contents video flipped learning instructional model student satisfaction learning motivation

저자

  • 서영진 [ Seo, Young-Jin | 단국대학교 교수 ] 제1저자
  • 서응교 [ Suh, Eung-Kyo | 단국대학교 교수 ] 교신저자

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국교양교육학회 [The Korean Association of General Education]
  • 설립연도
    2006
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    이 학회는 대학에서의 교양ㆍ기초교육에 관한 연구 및 그 성과의 실현에 기여함을 목적으로 한다.

간행물

  • 간행물명
    교양교육연구 [Korean Journal of General Education]
  • 간기
    격월간
  • pISSN
    1976-3212
  • 수록기간
    2007~2020
  • 십진분류
    KDC 802 DDC 800

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