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본 연구의 목적은 동국대학교의 교수들이 수행하고 있는 교수학습 방식을 파악하고 각 방법들의 효과성을 교수들이 어떻게 인식하고 있는지를 알아 보고자 하였으며 창의적 교수학습방법개발에 대한 교수들의 요구를 파악하여 교수학습개발센터의 프로그램개발을 위한 기초자료로 삼고자 하였다. 수업방식에 있어서 전공, 교양을 막론하고 대부분이 강의식 수업방식이 높았으며(80.9%, 86%), 발표식, 토론식이 (14%, 18.6%) 실험실습 등이 그 다음으로 나타났다. 교수들은 전공과목보다는 교양수업에서 학생들의 요구에 맞는 수업방식을 고려하고 있는 반면 수업방식의 효과에 대해 53%만이 효과적이라고 보고하고 있다. 교수들도 효과적인 강의방법 등 교수법에 대해 체계적으로 학습할 필요성을 느끼고 있었다. 강의 기술(교수방법)과 토론 중심 수업 방법에 대한 워크샵에 대한 요구가 가장 높게 나타났고 발표수업과 프로젝트수업 방법 등 강의식 수업 이외의 다른 수업방식에 대한 워크샵 요구도가 높았다. 그 외에 학교의 지원에 대해서는 첨단 수업 기자재 활용을 위한 보조자(조교)에 대한 요구도가 가장 높고 강의 운영을 위한 보조금, 개인별 상담 지원 순으로 요구도가 높게 나타났다.

목차

요 약
 I. 문제의 제기
 II. 이론적 고찰 및 선행연구
  1. 정보화 시대의 교수학습 모형 변화
  2. 대학 교수 학습의 (teaching & learning)의 문제점
 III. 조사 내용 및 방법
  1. 조사내용
  2. 조사 대상 및 방법
 IV. 요구 분석 결과
  1. 교수 대상 요구도 분석 결과
 V. 요약 및 결론
 참고문헌
 ABSTRACT

키워드

저자

• 박명희 [ 동국대학교 사범대학 가정교육과 ]
• 김성훈 [ 동국대학교 사범대학 교육학과 ]
• 박명숙 [ 동국대학교 자연과학대학 가정교육과 ]
• 이중권 [ 동국대학교 사범대학 수학교육과 ]
• 박종호 [ 동국대학교 영상대학원 영화영상학과 ]
• 이성림 [ 성균관대학교 생활과학부 가족경영/소비자학전공 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  한국교육문제연구 [The Koera Journal of Educational Studies]

• 간기

  반년간

• pISSN

  1738-9623

• 수록기간

  1984~2021

• 십진분류

  KDC 370 DDC 370