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발달의 터전으로서 학교환경의 장소성의 의미 - 저소득층 후기 청소년들의 초·중·고교 시기 경험을 중심으로 -
Meanings of the Placeness of School Environment as a Base of Development - Focused on the Experiences of Late Adolescents of Low-income Bracket in Elementary, Middle and High School -

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  • 발행기관
    한국청소년시설환경학회 바로가기
  • 간행물
    청소년시설환경 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제17권 제2호 통권 제60호 (2019.05)바로가기
  • 페이지
    pp.151-167
  • 저자
    김서현
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A353833

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원문정보

초록

영어
A human being recognizes the unique placeness of a specific place according to the development stage throughout one’s life. Especially, the school environment is significant as a base for development during adolescence. Research on the meaning of placeness not only helps understand the participants’ everyday world in depth but also becomes the basis for substantive social support, approaching their lives tightly. This study collected data through three to five sessions of in-depth interview with six late adolescents who had grown up in a low-income bracket and discussed the meanings of the placeness of the elementary, middle and high school environments based on the hermeneutic phenomenological method. As a result of the analysis, a total of 13 themes were identified in their experiences, and the meanings of the placeness of elementary, middle and high school environments were revealed based on three essential themes, including ‘A base that increased narrow strides on a biased line’, ‘A base that endured for the dreams made, concealing the heart after much meandering’, and ‘A base that habituated expectations fully though overwhelmed.’ Also, penetrating all their experiences, a central theme like ‘A straw fence that embraced entangled adolescence’ was found out. Lastly, based on the research results, this study made suggestions in terms of the improvement of the school environment and countermeasure for the promotion of happiness and welfare in the adolescents of the low-income bracket.

목차

Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문헌고찰
1. 학교환경의 장소성과 청소년기 발달
2. 학교환경에서의 저소득층 청소년의 발달
Ⅲ. 연구방법
1. 해석학적 현상학적 연구
2. 연구참여자 선정
3. 자료수집 방법
4. 자료 분석 및 글쓰기 방법
5. 연구의 질 검증과 윤리적 고려
Ⅳ. 연구결과
1. 연구참여자들의 경험의 본질에 관한 집중
2. 실존적 탐구
3. 해석학적 현상학적 반성
Ⅴ. 결론
참고문헌

키워드

저소득층 청소년 학교 장소성 해석학적 현상학 low-income bracket adolescents school placeness hermeneutic phenomenology

저자

  • 김서현 [ Kim, Seo-hyun | 전북대학교 사회복지학과 BK21 플러스 지역공동체 역량증진을 위한 창의적 인재양성 사업팀 박사후연구원 ] 주저자(교신저자)

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국청소년시설환경학회 [Korea Institute of Youth Facility & Environment]
  • 설립연도
    2003
  • 분야
    사회과학>사회학
  • 소개
    본 학회는 청소년시설 및 환경에 대한 전반적인 연구와 학술활동을 통하여 미래 지향적인 청소년시설 및 환경을 보급하고 기존 청소년시설의 활성화 방안을 제시하여 새로운 청소년 문화 창달에 기여함을 목적으로 한다.

간행물

  • 간행물명
    청소년시설환경 [YOUTH FACILITY AND ENVIRONMENT ; Journal of the Korea Institute of Youth Facility and Environment]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1738-0170
  • 수록기간
    2003~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 334 DDC 361

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