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2부 주제 강연 및 논문 발표
ADHD아동의 듣기에 나타난 문법 및 담화이해
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- 발행기관
- 국제다문화의사소통학회 바로가기
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- 간행물
- 국제다문화의사소통학회 학술대회 바로가기
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- 통권
- 재활승마학회(KRAD)·국제다문화의사소통학회(ISMC) 공동학술대회 (2015.10)바로가기
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- 페이지
- pp.185-192
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A352855
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원문정보
초록
- 한국어
- 본 연구의 목적은 ADHD아동들이 듣기에서 나타나는 문법 및 담화이해에 대해 알아보고자 하 였다. 대상아동은 부산 및 경남 지역에 거주하는 생활연령 및 언어능력이 만 6, 7, 8세에 해당하고 소 아정신과 전문의에게 ADHD로 진단받은 아동 10명(남10명)과 일반 아동 10명(남10명)을 대상으로 하 였다. 아동들에게 조사, 연결어미, 시제로 이루어진 문법성 정오판단 과제와 텍스트 듣기를 통하여 이 해능력을 살펴보았다. 결과는 t-검정, Mann-Whitney으로 통계분석하였으며, 텍스트 듣기에서 나타난 오류유형은 그래프로 제시하였다. 분석한 결과 ADHD아동과 일반아동의 문법성판단 듣기이해와 텍스 트 듣기이해 능력은 유의미하게 차이가 있는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과는 ADHD 아동들이 생 활연령 및 언어능력을 일치시킨 일반아동들에 비해 문법 및 담화 듣기 이해에 차이가 있다는 것을 알 수 있다.
목차
요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
1. 연구대상
2. 연구절차
3. 자료분석
5.자료처리
6. 신뢰도
Ⅲ. 연구 결과
1. 일반아동과 ADHD 아동의 문법성 판단 듣기이해 능력
2. 일반아동과 ADHD 아동의 텍스트 듣기이해 능력
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
키워드
ADHD아동 듣기이해 문법성판단 텍스트저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 국제다문화의사소통학회 [International Society for Multicultural Communication]
- 설립연도
- 2009
- 분야
- 사회과학>사회과학일반
- 소개
- 본 학회는 ○ 다문화 알리기 운동(한국사회에 다문화알리기. 다문화가정에 한국문화알리기) ○ 다양한 문화, 다양한 가족형태의 이해와 교육 ○ 다문화언어중재ㆍ교육센터를 운영하여 다문화가정의 아동과 가족을 위한 교육 및 통합적인 중재 지원 ○ 다문화교육 및 특수한 가족형태 교육 및 연구에 관한 국제적 교류 ○"다문화교육중재연구" 학술지 발간 ○ 다문화언어 교육 전문가 및 통합중재전문가 양성 ○ 다문화아동을 위한 이중언어전문가 양성 을 궁극적인 목적으로 한다.
간행물
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- 간행물명
- 국제다문화의사소통학회 학술대회
- 간기
- 부정기
- 수록기간
- 2016~2025
- 십진분류
- KDC 332 DDC 306
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