Earticle

초록

영어

In this, study, development of phonological awareness and braille reading of children with visual impairment in order to 10 years old children with visual impairment 7 and 12 years old children with visual impairment 7 to target syllable awareness(discrimination, deletion, synthetic, substitution), phonemic awareness(discrimination,, deletion, synthetic, substitution), braille reading(word reading, reading speed, reading accuracy, and reading comprehension) test was conducted. As a result, syllable awareness, there was no significant difference in syllable awareness, and there was a significant difference in phonemic awareness for age inter. Especially the sub-factors of phonemic awareness of there was a significantly difference in phoneme deletion, phoneme substitution for age inter. Even though there was no significant difference in word reading, but reading speed, reading accuracy, and reading comprehension showed high performance with 12 years children. Also correlation analysis inter sub-factors of phonological awareness and braille reading through word reading showed significant correlation with syllable discrimination, syllable substitution, phoneme discrimination. Reading speed showed significant correlation with phoneme deletion, phoneme substitution, phoneme synthetic. Reading accuracy showed significant correlation with phoneme deletion, phoneme substitution. Reading comprehension showed significant correlation with phoneme substitution, syllable substitution, phoneme deletion, phoneme synthetic, syllable discrimination.

한국어

이 연구에서는 시각장애 아동의 음운인식과 점자읽기의 발달을 알아보기 위하여 만 10세 시각장애 아동 7명과 만 12세 시각장애 아동 7명을 대상으로 음절인식(변별, 탈락, 합성, 대치), 음소인식(변별, 탈락, 합성, 대치), 점자읽기(단어읽기, 읽기 속도, 읽기 정확 도, 읽기 이해력) 검사를 실시하였다. 그 결과, 음절인식 과제에서는 연령 간 차이가 없 었으며 음소인식에서 연령 간에 유의한 차이가 나타났다. 특히 음소인식의 하위과제 중 음소탈락, 음소대치에서 두 연령 간에 차이가 있었다. 단어읽기에서는 차이가 나타나지 않았으나 읽기 속도, 읽기 정확도, 읽기 이해력에서 12세 아동들이 유의하게 높은 수행 을 보였다. 또한 음운인식과 점자읽기의 하위 과제 간 상관분석을 통해서 단어읽기 능력 은 음절변별, 음절대치, 음소변별능력과, 읽기 속도는 음소탈락, 음소대치, 음소합성 능력 과 관계가 있음을 알 수 있었다. 읽기 정확도는 음운인식과제 가운데 음소탈락, 음소대 치와, 읽기 이해력은 음소대치, 음절대치, 음소탈락, 음소합성, 음절변별과 상관이 있는 것으로 나타났다.

목차

요약
Ⅰ. 서론
1. 연구의 의의
2. 연구 문제
Ⅱ. 연구 방법
1. 연구대상
2. 연구 도구
3. 연구 절차 및 신뢰도
4. 자료분석
Ⅲ. 결과
1. 시각장애 아동의 연령에 따른 음운인식 및 읽기의 하위 요소별 차이
2. 음운인식(변별, 탈락, 합성, 대치)능력과 읽기(단어읽기, 읽기 속도, 읽기 정확도, 읽기 이해력)능력간의 상관관계
Ⅳ. 결론 및 논의
1. 결론 및 논의
2. 연구의 제한점 및 제언
참고문헌

키워드

저자

• 김광욱 [ 대구대학교 언어치료학과 석사과정 ]
• 김화수 [ 대구대학교 언어치료학과 교수 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

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• 간행물명

  국제다문화의사소통학회 학술대회

• 간기

  부정기

• 수록기간

  2016~2025

• 십진분류

  KDC 332 DDC 306