Earticle

초록

영어

This study aimed to develop the communication competency program for elementary school teachers based on Satir’s communication theory and to analyze of the effects of this program quantitatively and qualitatively. Based on Satir’s competency theory and the real situation that teachers confronted in school, 10 lesson plans were developed and validity of the program was evaluated by curriculum specialists. Identical tests to measure communication competency were initiated before and after the program. Analyzing those results gathered, it was proved the program designed in this study was effective to improve teachers communication competency. Based on these results, it was recommended that consideration of communication competency focusing on self-reflection, and the program development for student teachers based on real situation of school for developing their practical competencies.

한국어

본 연구는 Satir의 의사소통이론을 토대로, 우리나라의 실제 학교 교육 맥락을 활용하여 초 등교사의 의사소통역량 향상 프로그램을 개발하고, 이를 교사들에게 적용, 그 효과를 파악하 고자 하는 것이 목적이다. 연구 방법은 문헌연구와 포커스 그룹 인터뷰 결과를 기반으로 프 로그램을 개발하였고 개발된 프로그램은 현직 초등학교 교사를 대상으로 적용, 그 효과를 분 석하였다. 연구 결과, 교사들의 의사소통역량은 하위요소인 자료수집, 경청, 고정관념적 사고 극복, 창 의적 의사소통, 자기 드러내기, 주도적 의사소통, 타인관점 이해 요소 모두에서 유의미하게 향상되었다. 이러한 연구 결과는 기존의 Satir의 이론을 기반으로 한 연구 결과와 맥락을 같 이 하며, 연구 결과를 토대로 일치적 의사소통을 위한 자기성찰의 중요성, 자기성찰을 위한 이론 습득의 중요성, 예비교사 교육에의 적용 등에 대해 논의 및 제안하였다.

목차

요약
I. 서론
II. 이론적 배경
1. Satir의 의사소통 이론
2. 교사의 의사소통 역량과 Satir의 의사소통 이론
III. 연구 방법
1. 프로그램 개발
2. 프로그램 적용을 통한 효과 분석
IV. 의사소통역량 향상 프로그램 개발
1. 프로그램 개발 과정
2. 개발된 프로그램
3. 전문가에 의한 프로그램 타당화 결과
V. 의사소통역량 향상 프로그램 효과 분석
1. 의사소통역량 향상 프로그램의 효과
2. 의사소통역량 하위요소별 변화
VI. 결론 및 시사점
참고문헌
ABSTRACT

키워드

저자

• 김은성 [ Kim, Eun Sung | 일원초등학교 교사 ] 제1저자
• 진석언 [ Jin, Sukun | 건국대학교 교수 ]
• 조덕주 [ Jo, Duk Joo | 건국대학교 교수 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  한국교원교육연구 [The Journal of Korean Teacher Education]

• 간기

  계간

• pISSN

  1738-7256

• 수록기간

  1985~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 370 DDC 370