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초등학교 남교사의 갈등에 대한 내러티브 탐구
A Narrative Inquiry of Elementary School Male Teachers Conflicts
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- 발행기관
- 교육종합연구원 바로가기
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- 간행물
- 교육종합연구 KCI 등재후보 바로가기
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- 통권
- 제17권 1호 (2019.03)바로가기
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- 페이지
- pp.95-115
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A351273
※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.
원문정보
초록
- 영어
- The purpose of this study is to investigate the causes and patterns of self-perceived conflicts through the experiences of elementary school male teachers. Through this, with changes in the teaching society, to analyze the implications of the conflicts experienced by the male teachers in and out of the school and to describe the story related to their experiences. To achieve this goal, using narrative inquiry the study organized the text through interviews with 10 male teachers who are between 20-40 years who have 1-18 years of teaching career. The results of this study are as follows: First, there were differences in the patterns of conflict experienced by male teachers both inside and outside the school according to their teaching career. Second, some of the conflicts experienced by the male teachers were caused by the gap in perception between the old generation with the old - fashioned minds and the new generation with the gender equality - based minds. Third, the conflict experienced by the male teacher has been expanded and amplified due to the gender roles expectation and stereotyping of gender roles.
- 한국어
- 이 연구는 초등학교 남교사의 경험을 통해 그들이 스스로 인식하는 갈등의 원인과 양상을 살펴보고자 하였다. 이를 통해 교직사회 변화와 함께 학교 안팎에서 남교사들이 경험하는 갈등의 의미를 분석하고, 그들의 경험과 관련한 이야기를 서술하고자 하였다. 이 연구는 이러한 목적을 달성하기 위해 교직경력 1-18년 사이의 20-40대 남교사 10명을 대상으로 내러티브 탐구방법을 활용한 면담을 통해 텍스트를 구성하였다. 이 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 교직경력에 따라 학교 안팎에서 남교사가 경험하는 갈등 양상에 차이가 있었다. 둘째, 남교사들이 경험하는 갈등의 일부 원인은 구시대적인 사고관을 가진 기성세대와 양성평등한 사고관을 가진 신세대간의 인식차이에 기인하고 있었다. 셋째, 남교사가 경험하는 갈등은 성역할기대와 성역할 고정관념으로 인해 더욱 확대·증폭되고 있었다.
목차
《요약》
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
1. 내러티브 탐구
2. 연구참여자
3. 자료수집 및 연구절차
4. 자료분석
Ⅲ. 연구 결과
1. 20대 남교사의 갈등: 꿈꿔왔던 이상과 냉혹한 현실의 괴리
2. 30대 남교사의 갈등: 주변의 기대와 부담의 구체화
3. 40대 남교사의 갈등: 인정받고 싶은 자신의 삶
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
ABSTRACT
키워드
남교사 교직경력 갈등 내러티브 탐구 male teacher teaching career conflict narrative inquiry저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 교육종합연구원 [교육종합연구원(구. 교육종합연구소)]
- 설립연도
- 2000
- 분야
- 사회과학>교육학
- 소개
- 본 연구소는 한국교육의 질적제고에 공헌함을 목적으로 설립되었으며, 이를 위해 다음과 같은 사업을 추진한다. 1. 교육에 관련된 각 주제 영역별 전문적인 연구와 실천 2. 교육자치 발전 연구 3. 교육정보 서비스 4. 교육프로그램의 기획 및 협력사업 5. 수집된 자료의 홍보 및 출판 6. 기타 연구소의 목적 달성에 필요한 사업
간행물
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- 간행물명
- 교육종합연구 [The Journal of Educational Research]
- 간기
- 계간
- pISSN
- 1738-351X
- 수록기간
- 2003~2021
- 십진분류
- KDC 370 DDC 370
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