Earticle

초록

영어

The purpose of this study was to explore how the paradigm shift of Busan city’s education should go according to the fourth industrial revolution. For this purpose, this study analyzed main results of previous studies and discussions about future education in the fourth industrial revolution. In addition, it explored current responses, policies and practice process for Busan city’s future education. The main results of this study was to develop four practice plans and subsequent activities for Busan city’s future education in the fourth industrial revolution. Specifically, first, it is recommended to establish educational support collaboration system between diverse educational institutes of Busan city systematically. For this purpose, it is needed to reinforce educational support organization utilizing diverse local experts in Busan. Second, it is needed to adopt innovative teaching methods actively and intensify educational policies related with them. For example, it is recommended to activate learner-centered instruction such as flipped learning and MOOC-based instruction. Third, it encouraged to develop sharing system of educational resources for future education and establish interactive online learning communities. For this purpose, it is needed to establish online learning communities by connecting life-long educational organizations in Busan with K-12 educational organizations effectively. Lastly, it is recommended to realize glocalization of education utilizing human·material infrastructure of Busan city positively. For example, it is needed to establish cooperation system between Edutech industrial world and educational fields, and develop Busan city’s future education related with ‘Smart City’ policy including Internet of Things(IoT), Virtual Reality(VR) and Augmented Reality(AR).

한국어

본 연구는 4차 산업혁명에 따른 부산교육의 패러다임의 변화 방향을 탐색하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해서, 본 연구는 4차 산업혁명에 따른 미래교육의 흐름에 대한 현재까지의 주요 연구와 논의를 분석하였다. 또한, 부산교육의 미래학교에 대한 대응과 관련된 정책 및 실천 과정을 살펴보았다. 이를 바탕으로, 부산의 미래교육에 대한 패러다임에 대해서, 크게 4가지 방안과 세부 실천 과제를 도출하였다. 주요 방안을 살펴보면, 첫째, 부산의 다양한 교육기관 간의 교육지원 협력 체제를 유기적으로 구축하는 것이다. 이를 위해서 부산의 지역 전문가를 통한 교육지원 조직을 강화할 필요가 있다. 둘째. 혁신적 수업방식을 보다 적극적으로 도입하고, 이를 확대하는 정책을 강화하는 것이다. 예를 들면, 플립러닝(Flipped Learning) 및 MOOC 활용 수업 등의 학습자 중심 수업 활용을 활성화할 필요가 있다. 셋째, 미래 교육과 관련된 교육 정보 공유 체제를 마련하여, 인터액티브한 온라인 학습공동체를 구축하는 것이다. 이를 위해서 부산지역의 평생교육기관과의 유기적인 연계를 통한 온라인 학습공동체를 구축할 필요가 있다. 마지막으로, 부산지역의 인적·물적 인프라를 적극적으로 활용하여, 교육의 글로컬리제이션을 실현하는 것이다. 예를 들면, 에듀테크(Edutech) 산업계와 교육계 간의 협력 체계를 구축하고, 사물인터넷(IoT), 가상현실(VR)와 증강현실(AR)를 포함한 스마트 시티 정책과 연계된 미래교육 정책을 개발할 필요가 있다.

목차

<국문요약>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 4차 산업혁명에 따른 미래교육 패러다임
Ⅲ. 부산교육의 대응 방안의 현재와 발전방향
Ⅳ. 논의 및 결론
<참고문헌>

키워드

저자

• 남창우 [ Nam Changwoo | 동아대학교 교육학과 교수 ]

참고문헌

발행기관

간행물

표지보기 관심저널 등록

• 간행물명

  인문사회과학연구 [Institute for Humanities and Social Sciences]

• 간기

  계간

• pISSN

  2093-8780

• 수록기간

  2001~2025

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 051 DDC 059