현재 위치
Home
PROMOTE EFFECTIVE OF P.O.W.E.R. LEARNING FOR STUDENTS THROUGH PRESENTATION - GROUP DISCUSSION METHOD(In case of teaching Vietnamese Literature for Foreign students)
Phát huy hiệu quả phương pháp học tập P.O.W.E.R. cho sinh viên qua hoạt động thuyết trình, thảo luận nhóm(Trường hợp giảng dạy văn học Việt Nam cho sinh viên nước ngoài)
-
- 발행기관
- 한국베트남학회 바로가기
-
- 간행물
- 베트남연구 KCI 등재후보 바로가기
-
- 통권
- 제16호 (2018.12)바로가기
-
- 페이지
- pp.237-256
-
- 저자
-
- 언어
- 영어(ENG)
-
- URL
- https://www.earticle.net/Article/A350023
※ 기관로그인 시 무료 이용이 가능합니다.
5,500원
원문정보
초록
- 영어
- In the training for Vietnamese Bachelor of school (for an audience of foreign students), Vietnamese Literature is one of the compulsory subjects. This is a good subject but it is difficult for foreign students, due to limited language skills. So, how do foreign students get excited to learn Vietnamese Literature and clearly understand literary works of Vietnam? This article raises some experience in the application of the group discussion method based on hierarchical theory of Benjamin Bloom's thinking when we teach Vietnamese Literature for foreign students, particularly students formal system studying at the Faculty of Vietnamese Studies, University of Social Sciences and Humanities - Vietnam National University Ho Chi Minh City. This method helps teachers to maximize the motto “learner-centered”, and also helps students to use effectively P.O.W.E.R. Studying methods (by Professor of Psychology Robert S. Feldman, University of Massachusetts initiated), in order to promote active, positive and creative learning.
- 기타언어
- Hiện nay, trong chương trình đào tạo bậc Cử nhân ngành Việt Nam học cho đối tượng là sinh viên nước ngoài, Văn học Việt Nam là một trong những môn học bắt buộc. Đây là môn học hay nhưng rất khó đối với sinh viên nước ngoài, do rào cản ngôn ngữ. Vậy, làm thế nào để sinh viên nước ngoài có được sự hào hứng khi học văn học Việt Nam và hiểu được một cách sâu sắc những tác phẩm văn học Việt Nam? Bài viết nêu lên một số kinh nghiệm trong việc áp dụng phương pháp thảo luận nhóm dựa trên lý thuyết phân cấp tư duy của Benjamin Bloom khi giảng dạy môn Văn học Việt Nam cho sinh viên nước ngoài, cụ thể là sinh viên hệ chính qui đang theo học tại khoa Việt Nam học, trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn – Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh. Phương pháp này giúp người thầy phát huy tối đa phương châm “lấy người học làm trung tâm”, đồng thời cũng giúp sinh viên sử dụng hiệu quả phương pháp học tập P.O.W.E.R (do Giáo sư Tâm lý học Robert S. Feldman, Đại học Massachusetts đề xướng), nhằm phát huy được tính chủ động, tính cực, sáng tạo trong học tập.
목차
[Abstract]
I. INTRODUCTION
II. BRIEF INTRODUCTION TO P.O.W.E.R LEARNING
1. Prepare
2. Organize
3. Work
4. Evaluate
5. Rethink
III. ORGANIZE PRESENTATION-GROUP DISCUSSION IN BENJAMIN BLOOM'S TAXONOMY
1. Introduction to Bloom's Taxonomy
2. Presentation - group discussion with Bloom's Taxonomy
IV. CONCLUDE
REFERENCES
[Tóm tắt]
키워드
presentation group discussion P.O.W.E.R learning method theory of decentralization Vietnamese literature thuyết trình thảo luận nhóm phương pháp học tập P.O.W.E.R lý thuyết phân cấp tư duy văn học Việt Nam저자
간행물 정보
발행기관
-
- 발행기관명
- 한국베트남학회 [Korean Association of Vietnamese Studies]
- 설립연도
- 1999
- 분야
- 인문학>기타인문학
- 소개
- 1992년 한국과 베트남과의 국교정상화 이후, 베트남에 대한 관심이 고조되고 경제협력이 강화됨에 따라 베트남에 대한 연구의 필요성이 증대되고 있다. 이에 한국베트남학회는 보다 체계적인 연구를 도모함은 물론 연구자 상호간의 정보 교류와 공동 연구를 활성화시킴으로써 한국-베트남간의 상호교류 및 학문발전에 기여하고자 한다.
간행물
-
- 간행물명
- 베트남연구
- 간기
- 반년간
- pISSN
- 2005-5331
- eISSN
- 2733-9084
- 수록기간
- 2000~2025
- 등재여부
- KCI 등재
- 십진분류
- KDC 914 DDC 959
이 권호 내 다른 논문 / 베트남연구 제16호
피인용수 : 0건 (자료제공 : 네이버학술정보)
함께 이용한 논문 이 논문을 다운로드한 분들이 이용한 다른 논문입니다.
출처 : 네이버학술정보
0개의 논문이 장바구니에 담겼습니다.