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유치원 교사의 정서신념이 교수행위 실제에 미치는 영향
The Effects of the Kindergarten Teachers' Beliefs about Emotions on the Teaching Behaviors
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- 발행기관
- 강원유아교육학회 바로가기
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- 간행물
- 한국유아교육연구 바로가기
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- 통권
- 제2권 제1호 (2005.10)바로가기
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- 페이지
- pp.6-24
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A34925
※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.
원문정보
목차
요약
I. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구 문제
II. 이론적 배경
1. 교사와 유아의 정서발달
2. 교사의 정서신념
3. 교사의 신념과 교육의 실제
III. 연구 방법
1. 연구대상
2. 연구 도구
3. 자료분석
IV. 연구 결과
1. 교사의 정서교수행위
2. 교사의 갈등요인
V. 논의 및 제언
참고문헌
ABSTRACT
키워드
정서교육신념 교수행위 교사의 갈등 beliefs about emotion teaching behaviors teachers' conflicts저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 강원유아교육학회 [The Gangwon Society for Early Childhood Education]
- 설립연도
- 2003
- 분야
- 사회과학>교육학
- 소개
- 강원유아교육학회는 강원 유아교육계의 지역적 불균형을 해소하고 발전을 촉진하며, 회원간의 긴밀한 협조관계를 확립하여 공동연구 및 정보 공유를 활성화하고, 현장과 학계가 함께하는 연구활동을 통해 강원지역의 특수성을 고려한 유아교육의 질적 향상을 도모하기위해 설립되었다.
간행물
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- 간행물명
- 한국유아교육연구 [The Korea Early Childhood Educational Review]
- 간기
- 연간
- pISSN
- 1738-2343
- 수록기간
- 2004~2009
- 십진분류
- KDC 375 DDC 372
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