Earticle

초록

영어

This study intends to examine the way Active Learning is reflected and appears in Japanese citizenship education and identify its characteristics. To this end, two case classes to which Active Learning was applied were reviewed, and the following three characteristics were found. First, both classes actively used conversation, discussion and debate through group learning to help students develop the motivation and will to participate in politics. And the results of student activities were delivered through presentations. Second, in Case Class ①, there was a mock voting through which students were encouraged to compare, analyze and judge policies of different political parties. Third, in Case Class ②, project learning was introduced to help students autonomously participate in class with an interest in local issues, establish new policies through discussion with various members of society and suggest them to the real society. The example of Citizenship Education through Active Learning in Japan provides useful implications for high school Citizenship Education centered on knowledge and concept formation in Korea.

한국어

본 연구에서는 일본의 주권자교육에서 액티브 러닝(Active Learning)이 어떠한 형태로 반영되어 나타나고 있는지 그 특징을 밝히고자 한다. 이를 위해 일본 주권자교육의 과제와 액티브 러닝에 대하여 고찰한 후, 액티브 러닝이 적용된 두 주권자교육 사례 수업을 검토하였다. 그 결과 다음과 같이 세 가지 특징이 밝혀졌다. 첫째 두 수업 모두 공통적으로 학생들의 정치 참여 동기와 의욕 형성을 위해 그룹학습을 통한 대화와 토의, 토론을 적극적으로 활용하고 있었으며, 활동 결과를 프리젠테이션을 통해 표현할 수 있도록 구성하고 있다. 둘째, 사례 수업 ①에서는 모의 투표 활동을 통해 학생들이 각 정당의 정책을 비교 분석하고, 판단하여 투표하는 수업이 전개되고 있다. 셋째, 사례 수업 ②에서는 프로젝트학습을 통해 학생들이 지역 문제에 관심을 가지고 주체적으로 수업에 참여하도록 하고, 다양한 사회 구성원과의 논의를 통해 새로운 정책을 세우고, 이를 실제 사회에 제안하고 있다. 이렇듯 일본에서는 다양한 형태의 액티브 러닝을 주권자교육에 반영하여 적극적이고 능동적인 주권자 육성을 도모하고 있다. 이러한 일본의 액티브 러닝을 적용한 주권자교육의 사례는 그동안 입시위주로 인한 지식․개념 형성 중심의 고등학교 주권자교육의 답습에서 탈피하여, 사회 참여 능력과 정치 및 사회적 문제 해결 능력 등 미래 사회를 살아갈 학생들에게 요구되는 역량을 함양하여 적극적이고 능동적인 주권자를 양성하고자 노력하고 있다는 점에서 우리나라 주권자교육에 유용한 시사점을 제공하고 있다.

목차

<요약>
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 일본의 주권자교육과 과제
Ⅲ. 주권자교육 실천 방법으로서의 액티브 러닝
1. 액티브 러닝이란?
2. 일본에서 액티브 러닝의 도입
3. 액티브 러닝의 다양한 형태와 주권자교육
Ⅳ. 액티브 러닝을 통한 주권자교육 사례
1. 액티브 러닝을 적용한 주권자교육의 사례①
2. 액티브 러닝을 적용한 주권자교육의 사례 ②
3. 액티브 러닝을 적용한 주권자교육의 특징
Ⅴ. 나가며
참고문헌
抄錄
[Abstract]

키워드

저자

• 이정희 [ Lee, Jung-Hi | 광주교육대학교 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  한국일본교육학연구 [韓國日本敎育學硏究]

• 간기

  반년간

• pISSN

  1229-8581

• 수록기간

  1996~2020

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 370 DDC 370