Earticle

초록

영어

The purpose of this study is to examine the moral judgment mechanism in school physical education focused on social intuitionist model. For this purpose, the new perspectives on moral judgment based on neuroscience research and social intuitionism model were examined, and the moral judgment and moral judgment mechanism of school physical education were analyzed. Lastly, the role of school physical education for the development of intuition which is the basis of correct moral judgment was discussed. The results were as follows; First, emotions had an influence on human moral judgment. Second, the development of intuition related to emotion directly affected the moral behavior of learners. Third, the moral judgment was deeply related to emotions: it was self-centered and not universal, it was done quickly without process of consideration and it was personal moral judgment through interaction with others. Therefore, the moral judgment in school physical education can be understood based on the social intuitionist model in which the moral judgment is gone through the process of 'situation - intuition - judgment - post reasoning'. The future school physical education should emphasize the process of 'the selective loss of intuitions', 'immersion in custom complexes' and 'peer socialization' necessary for the development of learner 's emotion and intuition. As the consequences, this study suggests that physical education should be planned in order to cultivate human character in terms of moral emotion and intuition education.

한국어

본 연구는 학교체육에서 나타나는 도덕적 판단 메커니즘을 사회적 직관주의 모델에 근거하여 살펴보고자 하였다. 이 를 위해 도덕적 판단에 대한 새로운 관점과 사회적 직관주의 모델을 알아보고, 학교체육에서 나타나는 도덕적 판단과 도덕적 판단 메커니즘의 특징과 의미를 해석하였다. 마지막으로 올바른 도덕적 판단의 기초가 되는 직관의 발달을 위해 학교체육이 어떠한 역할을 할 수 있을지에 대해 논의하였다. 그 결과, 인간의 도덕적 판단에는 정서가 작용하고 있었으며 정서와 관련된 직관의 발달은 학습자의 도덕적 행위에 직접적으로 영향을 미치고 있었다. 특히 학교체육에 서 나타나는 도덕적 판단이 자기중심적이라는 점, 숙고의 과정 없이 빠르게 이루어진다는 점, 타인과의 상호작용을 통해 나타나는 인신적 도덕 판단이라는 점에서 정서와 깊은 관련을 맺고 있다고 볼 수 있었다. 따라서 학교체육에서 나타나는 도덕적 판단은 ‘상황-직관-판단-사후추론’의 과정을 통해 도덕적 판단을 내린다는 사회적 직관주의 모델에 근거하여 이해할 수 있을 것이다. 앞으로의 학교체육은 학습자의 정서와 직관의 발달에 필요한 ‘직관들의 선택적인 상실’, ‘관습 복합체에 몰두’, ‘또래집단 사회화’의 과정을 강조해야 하며, 본 연구는 도덕적 정서와 직관의 교육의 관점에서 학습자의 인성을 함양할 수 있는 체육교육을 계획하여 전개해 나가야 함을 시사하고 있다.

목차

국문초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 도덕적 판단에 대한 새로운 관점과 사회적 직관주의 모델
1. 신경과학 연구에 기초한 도덕 판단에 대한 새로운 관점
2. 신경과학 연구에 기초한 도덕적 판단에 관한 사회적 직관주의 모델
Ⅲ. 학교체육에서 도덕적 판단과 사회적 직관주의 모델의 의미
1. 학교체육에서 나타나는 도덕적 판단의 특징 : 정서와 직관
2. 학교체육에서 사회적 직관주의 모델의 의미 : 학교체육에서 나타나는 도덕적 판단 메커니즘
Ⅳ. 도덕적 직관의 발달을 위한 학교체육의 방향
1. 학교체육을 통한 직관들의 선택적인 상실
2. 학교체육을 통한 관습 복합체에 몰두
3. 학교체육을 통한 또래집단 사회화
Ⅴ. 결론
참고문헌
ABSTRACTS

키워드

저자

• 장용규 [ Chang, Yonggyu | 서울교육대학교 ]
• 이정택 [ Lee, Jungtaik | 서울남부초등학교 ]

참고문헌

발행기관

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• 간행물명

  한국초등체육학회지 [The Korean Journal of the Elementary Physical Education]

• 간기

  계간

• pISSN

  1976-1058

• 수록기간

  1996~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 375 DDC 372