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초록

영어

The purpose of this study is to compare the process of mathematical modeling in mathematical modeling class according to group organization, and to investigate whether it shows improvement in mathematical reasoning ability. A total of 24 classes with 3 mathematical modeling activities were designed to investigate the research problem. The result of this study showed that the heterogeneous groups performed better than the homogeneous groups in terms of both the performance ability of mathematical modeling and mathematical reasoning ability. This study implies that, with respect to group design for applying mathematical modeling in teaching mathematics, heterogeneous group design would be more efficient than homogeneous group design.

한국어

본 연구는 초등학교 5학년 학생들의 수학적 모델링 수업에서 모둠 구성 방법에 따 라 수학적 모델링 과정 수행 능력과 수학적 추론 능력에 차이가 있는지 분석하였 다. 이를 위하여 3가지 문제 상황으로 각각 8차시에 걸쳐 총 24차시의 수학적 모델 링 수업을 설계 및 실시하였다. 그 결과 동질 모둠 보다는 이질 모둠에서 더 낳은 수학적 모델링 과정 수행 능력과 수학적 추론 능력을 보여 주었다. 본 연구 결과는 수학 수업에서 수학적 모델링을 적용할 때 모둠 구성의 관점에서 이질 모둠이 보 다 효과적임을 시사한다.

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 수학적 모델링
2. 수학적 추론
Ⅲ. 연구방법
1. 연구 대상
2. 연구 설계
3. 자료 수집 및 분석
Ⅳ. 연구결과
1. 수학적 모델링 과정 수행 능력 분석 결과
2. 수학적 모델링 활동이 수학적 추론 능력에 미치는 영향 분석 결과
Ⅳ. 결론 및 시사점
참고문헌

키워드

저자

• 안인경 [ An, IhnKyoung | 충암초등학교, 교사 ] 제1저자
• 오영열 [ Oh, Youngyoul | 서울교육대학교, 교수 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  한국초등수학교육학회지 [Journal of Elementary Mathematics Education in Korea]

• 간기

  계간

• pISSN

  1229-3229

• 수록기간

  1997~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 375 DDC 372