Earticle

초록

영어

The purpose of this study were to design and apply a teaching-learning model for flipped learning in elementary school mathematics based on a student's active learning model for mathematics, and then to examine their effects. Finally, this suggests two points to consider when applying flipped learning to young learners. The results of this study are as follows. First, The model showed meaningful results that improved learners' academic achievement. Second, The application of flipped learning, which reflects the characteristics of the mathematics department, gave learners a higher level of satisfaction than traditional classes. Third, as a result of analyzing students' testimonies, it was possible to form a habit of self-study without help of anyone at the desired time and place, and to solve the problem created beforehand with friends so that self-directed learning habit formation and interest in class respectively.

한국어

본 연구는 학생능동수업모델을 기반으로 한 플립러닝 모델을 수학과의 특성에 맞 게 설계하고 적용한 후 그 효과를 살펴보는데 목적이 있으며, 플립러닝 적용 시 고 려해야 할 점을 토대로 시사점을 도출하고자 하였다. 연구 결과 첫째, 학생능동수 업모델에 기반한 초등학교 수학과 플립러닝 교수ㆍ학습 모델을 적용한 결과 학생 들의 학업성취도가 향상되었다. 둘째, 수학과 플립러닝 프로그램의 적용은 학생들 에게 교과서 중심의 수업보다 높은 만족감을 주었다. 셋째, 학생들은 시간과 장소 에 구애받지 않고 자기 주도적 학습 습관을 형성할 수 있었고, 수업에 대한 기대가 높아짐을 알 수 있었다.

목차

요약
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 이론적 배경
1. 플립러닝의 개념 및 특징
2. 학생능동수업
Ⅲ. 연구 방법
1. 연구 대상
2. 실험 설계
3. 자료수집 및 분석방법
Ⅳ. 초등학교 수학과 플립러닝 교수ㆍ학습 모델 개발의 실제
1. 플립러닝 교수ㆍ학습 모델의 설계 및 적용
Ⅴ. 초등학교 수학과 플립러닝 교수ㆍ학습 모델의 효과
1. 사전ㆍ사후 검사 분석 결과
2. 플립러닝 수업의 만족도
3. 플립러닝 수업에 대한 반응
Ⅵ. 결론
참고문헌

부록

키워드

저자

• 주혜진 [ Joo, Hye Jin | 신안초등학교, 교사 ] 제1저자
• 류현아 [ Ryu, Hyun Ah | 진주교육대학교, 교수 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

간행물

표지보기 관심저널 등록

• 간행물명

  한국초등수학교육학회지 [Journal of Elementary Mathematics Education in Korea]

• 간기

  계간

• pISSN

  1229-3229

• 수록기간

  1997~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 375 DDC 372