Earticle

초록

영어

Through The 2015 Revised National Curriculum, the Unification Education in school gained a foothold for taking off one-step higher. The unification education in school mainly focuses on the Moral Education and Social Studies, and the newly-established ‘Integrated Social Studies’ aims for the integration of those two subjects. Therefore, if the ‘Unification’ is selected as a Big Idea and synthetically handled in ‘Integrated Social Studies’, the existing problems with the Unification Education in school that has been fragmentarily performed could be partially overcome. By complementing the achievement standard for the integrated approach to the unification and also selecting the ‘Unification’ as the Big Idea through the partial/constant revision of the current 「2015 Integrated Social Studies Curriculum」, the Unification Education in school could establish an opportunity to achieve the qualitative take-off.

한국어

『2015 개정 교육과정』을 통해 학교 통일교육은 한 단계 도약할 수 있는 발판을 갖게 되었다. 학교 통일교육이 도덕과와 사회과를 중심으로 이루어지고 있고, 신설된 ‘통합사회’는 두 교과의 통합을 지향한다. 그러므로 ‘통합사회’ 과목에서 ‘통일’이 대주제로 선정되어 통합적으로 다루어진다면, 그 동안 분과적으로 이루어졌던 학교 통일교육의 문제점을 일정 부분 극복할 수 있을 것이다. 현행 「통합사회 교육과정」에 대한 부분․수시 개정을 통해 ‘통일’을 대주제(Big Idea)로 선정하고, 통일에 대한 통합적 접근이 가능하도록 성취기준을 보완함으로써 학교 통일교육은 질적인 도약을 할 수 있는 계기를 마련할 수 있을 것이다.

목차

국문초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 통일교육의 불안정성
Ⅲ. 『2015 개정 교육과정』과 통일교육
Ⅳ. 학교 통일교육에서 ‘통합사회’ 과목의 역할
Ⅴ. 결론
참고문헌

키워드

저자

• 김동창 [ Kim, Dong-Chang | 제주대학교 윤리교육과 교수 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  윤리교육연구 [Journal of Ethics Education Studies]

• 간기

  계간

• pISSN

  1738-0545

• eISSN

  2733-8983

• 수록기간

  2000~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 370 DDC 370