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영어읽기 보정교육(Intervention)을 위한 심층진단(In-Depth Diagnostic Assessment) 사례 연구
A Case Study of In-Depth Diagnostic Assessment for English Reading Intervention.

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원문정보

초록

영어
The purpose of this study was to diagnose students with reading difficulties in English, in order to provide them with reading interventions applying with DIBELS Next(Dynamic Indicators of Basic Early Literacy Skills) and other diagnostic assessments. The research subjects were 3 students of elementary school of the intensive summer English reading program. The results are as follows: Case 1 showed that the subject needs additional review and practice on VCC, CVCC, CCVC words and words ending“y”. Case 2 revealed that the subject needs explicit instruction with two syllable words etc. An intervention for Case 3, showed the subject’s progress should be monitored in order to observe the developmental phase of reading fluency. This information was used to adjust subjects’ intervention plan to focus more explicitly on these particular skills.

목차

Abstract
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 이론적 배경
2.1. 영어 읽기 능력과 학습부진
2.2. 개별화(Response to Intervention)와 심층진단
3. 연구방법
3.1. 연구 대상
3.2. 진단 도구 체계
4. 연구결과 및 논의
4.1. 사례 1. 초등학교 4학년 석○○
4.2. 사례 2. 초등학교 3학년 황○○
4.3. 사례 3. 초등학교 2학년 최○○
5. 결론 및 제언
참고문헌

저자

  • 우길주 [ Kiljoo Woo | 부산교육대학교 ]
  • 정은숙 [ Eunsook Jeong | 신호초등학교 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국언어과학회 [The Korean Association of Language Sciences]
  • 설립연도
    1993
  • 분야
    인문학>언어학
  • 소개
    한국언어과학회는 인간 사고에 대한 궁극적인 이해를 모태로 하여 그에 대한 구체적인 방법론을 제시하고, 인간 삶의 바람직한 사회적 행위를 이해하고 개선하는데 필요한 인간 중심의 언어학을 목표로하며, 언어의 이론적 연구와 그 응용을 목적으로 한다.

간행물

  • 간행물명
    언어과학 [Journal of Language Sciences]
  • 간기
    계간
  • ISSN
    1225-2522
  • 수록기간
    1994~2018
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 710 DDC 401

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