Earticle

초록

한국어

이러닝은 전통적인 주입식 교육에서 벗어나 언제 어디서나 원하는 학습을 가능하게 하여 교육 효과를 높였다. 그러나 효과적으로 정보시스템을 활용하기 위해서는 사용자의 만족을 평가하여 피드백을 반영하는 것이 중요하다. 학습은 유무형의 요소를 많이 포함하기 때문에 이러닝의 만족 요인을 명확하게 규명할 필요가 있다. 따라서 본 연구는 이러닝 학습자들이 지각하는 만족도 요인을 도출하는 것을 목적으로 한다. 본 연구는 Udemy 사이트의 온라인 학습자 후기를 텍스트 마이닝하여 상위평점 강의와 하위평점 강의를 분류할 것이다. 그 후 학습자들이 이러닝 학습에 대하여 어떠한 부분을 긍정, 혹은 부정적으로 느끼고 이용하는지 파악하고자 한다. 기존에는 설문 기반의 연구가 주로 이루어졌던 것에 반해 본 연구는 학습자가 직접 작성한 실제 데이터를 수집하였다. 이것을 정보시스템 성공모형과 이러닝 성공모형을 기반으로 토픽모델링을 통해 도출된 결과와 접목하였다는 것에서 학술적 의의가 있다고 할 수 있다.

목차

요약
1. 서론
2. 개념적 배경
2.1 이러닝 선행 연구
2.2 정보시스템 성공 모형
2.3 텍스트 마이닝
3. 정성적 연구
4. 텍스트 마이닝
4.1. 데이터 수집 대상: Udemy.com
4.2. 데이터 수집 및 분석 방법
4.3. 분석 결과
5. 연구결과 토의 및 시사점
5.1. 텍스트마이닝 및 인터뷰 결과 비교
5.2. 이러닝 만족도 증진방안 제안
5.3 연구의 한계 및 향후 연구 방안
5.4. 시사점
References

키워드

저자

• 이순규 [ 연세대학교 정보대학원 ]
• 최수빈 [ 연세대학교 정보대학원 ]
• 김희웅 [ 연세대학교 정보대학원 ]

참고문헌

발행기관

간행물

표지보기 관심저널 등록

• 간행물명

  한국경영정보학회 정기 학술대회 [KMIS Conference]

• 간기

  반년간

• 수록기간

  1990~2025

• 십진분류

  KDC 325 DDC 658