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A Case Study of School Safety Practices in France and Japan
프랑스와 일본의 학교안전교육 사례연구

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  • 발행기관
    위기관리 이론과 실천 바로가기
  • 간행물
    Crisisonomy KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제14권 제8호 (2018.08)바로가기
  • 페이지
    pp.15-28
  • 저자
    Kyung Hwoi Kim, Hyun Joo Lee, Day Young Oh, Josh Sung Chang Ryoo
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A342226

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원문정보

초록

영어
The article examines school safety practices in France and Japan in order to seek insightful information for school safety policy in Korea. School safety training in France characterizes: 1) participation in professional development of school safety program is open to teachers, and 2) community safety agencies such as fire stations help school to operate the program. School safety education for students in Japan is featured as follows: 1) schools train students to prepare natural disasters regularly and tightly, 2) school safety manuals are well prepared and tailored to unique risks in each school. The controversial issues around the adoption of the practices in France and Japan to the Korean educational context include the scope of professional development programs about school safety and the revision of safety manuals according to disaster characteristics.
한국어
본 연구는 프랑스의 안전교육 전문교사 연수과정과 일본의 재난대응 학생 훈련과정을 심층 분석하 여 우리에게 주는 시사점을 논구하고 있다. 프랑스는 학교에서 안전교육 담당자를 교사의 자발적 참여와 학교 외 유관기관의 협력을 얻어 양성하고 있다. 모든 교사를 안전교육 전문가로 연수하기보 다는 희망자를 대상으로 심층 연수하여 안전교육 담당자로 배치하고 있다. 연수프로그램은 이론과 경험, 일반론과 특수론의 균형을 중요시한다. 한국의 ‘학교안전관리사’ 국가자격증 도입에 앞서 프 랑스처럼 희망교사를 대상으로 연수를 통한 안전교육 전문교사를 양성하는 것을 검토할 필요가 있 다. 일본의 학생대상 재난대응 훈련은 조직적이고 체계적이며, 재난유형별 교육훈련 매뉴얼은 완성 도가 높으면서 학교별 위험 특성을 반영하여 작성된다. 우리도 지역과 학교의 재난특성에 맞춰 재난 메뉴얼을 작성하고 이에 따라 재난대응훈련이 필요하다. 또한, 일본처럼 학교에서 재난대응 계획수 립과 훈련에서 지역사회 및 가정과의 연계를 강화해야할 것이다.

목차

Abstract
Ⅰ. 서론
1. 연구의 목적 및 필요성
2. 연구방법
Ⅱ. 선행연구 고찰
Ⅲ. 프랑스의 학교안전교육 전문가
1. 프랑스 학교안전 교육
2. 프랑스의 대피훈련
3. 프랑스의 ‘교장연수’와 ‘안전교육사’ 제도
Ⅳ. 일본의 재난대응 훈련
1. 일본의 재난 대비훈련
2. 재난대비 학생 훈련 : 도쿄 부근 치바(千葉)현 내학교 사례
3. 재난대비 학교안전 매뉴얼
Ⅴ. 결론 및 시사점
감사의 글
References
국문초록

키워드

안전교육 학교안전교육 재난훈련 매뉴얼 프랑스 학교안전 일본 학교안전 safety training school safety promotion school safety in France disaster manual in Japan

저자

  • Kyung Hwoi Kim [ School Safety Research Institute, Sungshin University ] The 1st author
  • Hyun Joo Lee [ School Safety Research Institute, Sungshin University ] Corresponding Author
  • Day Young Oh [ School Safety Research Institute, Sungshin University ]
  • Josh Sung Chang Ryoo [ School Safety Research Institute, Sungshin University ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    위기관리 이론과 실천 [Crisis and Emergency Management: Theory and Praxis]
  • 설립연도
    2005
  • 분야
    사회과학>행정학
  • 소개
    위기관리 이론과 실천(Crisis and Emergency Management: Theory and Praxis; CEM-TP)은 위기관리에 관한 제 학문분야간 협동적 연구 공동체(Research Network)로서 전통적 안보 위기, 재난 위기(자연재난, 인위재난), 국가핵심기반 위기 등에 관한 제학문적 연구를 촉진하고 제 학문분야 연구자간 협력의 토대를 구축하기 위하여 위기관리 이론과 실천 편집위원회 구성이 완료된 2005년 2월 14일에 설립되었다. 현재 위기관리 이론과 실천(CEM-TP)에 참여하고 있는 연구자들의 학문 분야는 행정학, 사회학, 정치외교학, 신문방송학, 사회복지학, 법학, 심리학, 정보학, 지리학, 경찰행정학, 소방행정학, 경호학, 토목공학, 건축학, 의학, 간호학, 보건학, 기상학, 안전공학, 전산학, 지역개발학 등이 있으며, 따라서 한국의 위기관리 연구를 가장 폭 넓게 반영하고 있는 연구 공동체라 할 수 있다. 위기관리 이론과 실천(CEM-TP)의 조직으로는 편집위원회가 있으며, 편집위원회가 본 연구 공동체를 대표하고 있다. 따라서 위기관리 이론과 실천의 각종 연구 및 출판 활동은 편집위원회가 맡고 있으며, 현재 편집위원회는 46명의 위원으로 구성되어 있다. 또한 편집위원회는 위기관리의 제학문적 연구를 촉진하고 연구자간 협력을 위한 학술지로 <한국위기관리논집>을 발행한다. 위기관리 이론과 실천(CEM-TP)의 회원은 개인회원과 기관회원으로 구분된다. 개인회원은 본 회의 설립 목적과 취지에 찬동하는 위기관리 연구자 및 실무자로 구성되고, 기관회원은 위기관리 연구 및 실무에 관련된 정부기관, 연구기관, 대학도서관 등으로 구성된다

간행물

  • 간행물명
    Crisisonomy
  • 간기
    월간
  • pISSN
    2466-1198
  • eISSN
    2466-1201
  • 수록기간
    2005~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 350 DDC 351

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