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초록

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본 연구의 목적은 도가사상의 관점에서 ‘인성교육’에 대한 근본적인 성찰을 던져보는 것이 다. 그러므로 먼저 ‘인성교육을 어떻게 해야 할 것인가’라는 질문을 제기하기에 앞서, 도가사 상의 입장에서 ‘인성’과 ‘교육’에 대해 어떻게 규정해야 하는지 또한 만일 가능하다면 ‘교육방 법’에 대해 어떻게 접근해야 하는지에 대한 규명하고자 한다. ‘무위자연’을 핵심으로 하는 도가 사상에 의하면, ‘인성’에 대해서도 규정지을 수 없는 근원 적 본성이라는 개념을 제시한다. 따라서 어떻게 되어야만 한다는 ‘인성’의 모델이 제시되는 대 신, ‘교육방법’면에서 어떻게 해야 본성을 해치지 않을 수 있는지를 탐색한다. 즉 ‘근원성’ ‘여성성’ 등으로 표상되기도 하는 도가에서 바라본 ‘인성’은, 만들어지거나 교정되어야 할 대 상이 아닌, 조심스럽게 보존되어야 할 대상에 가깝다. 이를 위해, 개인적으로나 사회·국가(정책)적으로 강조되는 것들은 다음과 같다. 삶과 세상에 대처하는 처세원리로서 겸손함, 유연함 등과 같은 덕목이며, ‘효율성’이나 ‘경쟁’의 원리 등은 회피해야 할 대상이다. 전쟁이나 폭력, 부국강병을 위한 체제, 문명과 제도로 인한 억압과 왜 곡(지나친 욕구) 등에서 벗어나 있을 수 있는 ‘소국과민’이라는 조건이 제시되기도 한다.

목차

논문개요
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 배경과 맥락
1. ‘인성’에 관한 이론들
2. ‘인성’에 대한 도가적 관점
1) 복귀해야 할 근원으로서의 本性
2) 규정할 수 없는 도, 규정지을 수 없는 근원, 재단해서는 안되는 인간의 本性
Ⅲ. 도가적 관점에서 ‘인성교육’에 대해 제기될 수 있는 질문들
1.누가 누구에게 교육하는가-인성교육의 주체와 대상(교육자와 피교육자)에 대한 질문
2.무엇을 또는 무엇에 관해 교육하는가-인성교육의 가능성과 정당성에 대한 질문
3.어떻게 교육하는가-인성교육의 방향성(이념 및 교육방법론)의 정당성과 타당성에대한 질문
Ⅳ. 결론 - ‘인성교육’에 대한 도가적 접근
참고문헌

저자

• 김형석 [ 경상대학교 철학과 ]

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• 간행물명

  한국윤리교육학회 학술대회

• 간기

  반년간

• 수록기간

  2003~2025

• 십진분류

  KDC 370 DDC 370