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日本におけるコミュニケーション教育の現状と課題
The Current State and Problems of the Communication Education in Japan
일본의 커뮤니케이션교육의 현황과 과제
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- 발행기관
- 한국일본교육학회 바로가기
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- 간행물
- 한국일본교육학연구 KCI 등재 바로가기
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- 통권
- 제23권 제2호 (2018.10)바로가기
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- 페이지
- pp.75-92
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- 저자
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- 언어
- 일본어(JPN)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A340581
※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.
원문정보
초록
- 영어
- The purpose of this research is to clarify problems of the communication education which is held at the educational sites in Japan through practical examples of the "Art Expression Experience Project that contributes to the development in the communication skills of students by the Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology and the Agency for Cultural Affairs, and examples of the communication education using a theatrical method which is actually conducted at the educational sites. It will be a future task to create in the curriculum gradual teaching systems according to age group and lesson systems to foster consistent communication abilities and to promote the skills of teachers who instruct them on the field.
- 한국어
- 본 연구의 목적은 일본문부과학성과 문화청의 “아동학생 커뮤니케이션 능력의 육성에 이바지하 는 예술표현체험사업”의 실천 사례와 각 교육현장에서 이루어지고 있는 연극적 기법을 사용한 커 뮤니케이션교육의 사례를 통해 일본의 교육현장에서 안고 있는 커뮤니케이션교육의 과제를 밝히는 것이다. 예술표현체험사업 실시학교의 보고서에 의하면 학생들의 인간관계가 좋아지고 학급의 분 위기가 개선되고 학급 전체의 학력이 향상됨으로써 이지메, 등교 거부, 폭력행위 등의 문제해결에 도 도움이 되었다고 생각된다. 교원에 있어서는 표현활동 전문가에 의한 예술표현체험수업을 통해 기존의 지도법을 재검토하여 평가법 등을 개선할 기회를 얻음으로써 학급 분위기가 개선되고 학급 경영 및 학년경영이 원활히 진행되었다. 앞으로는 일관된 커뮤니케이션 능력을 육성하는 수업체계 를 교육과정 안에 만드는 것과 현장에서 지도하는 교원의 능력을 육성하는 것이 향후의 과제가 될 것이다
- 일본어
- 本研究の目的は、文部科学省が設置したコミュニケーション教育推進会議と文化庁の「児童生徒のコミュ ニケーション能力の育成に資する芸術表現体験事業」の実践例とそれぞれの教育現場で行われている演 劇的手法を用いたコミュニケーション教育の事例を通し、日本の教育現場で抱えているコミュニケーション教 育の課題を明らかにすることである。芸術表現体験事業の実施校からの報告によると、児童生徒において は、受け入れる力や伝える力が向上し、教員や父母以外の第三者である外部の大人に評価され認められ ることにより、自己肯定感を持ち、自分の居場所を見つける機会にもなり自信を持つことができた。子供たち の人間関係が良好になり、学級の雰囲気が改善され、学級全体の学力が向上することで、いじめや不登 校、暴力行為などの問題解決にも役立つと考えられる。教員においては、表現活動の専門家による芸術 表現体験授業を通して、従来の指導法を見直し、評価法などを改善する機会が得られたことで、学級の 雰囲気が改善し、学級経営や学年経営が円滑に進んだ。全体的に見ると、児童生徒のコミュニケーショ ン能力だけでなく、学習環境や学習活動などが改善されたと報告はあるが、その反面、このような授業を 実施している学校数はまだわずかであり、多くの課題も残している。学校教育において演劇的手法を用いた コミュニケーション教育が活発になっていくであろうと予想されるが、年齢にあった段階的な指導体系と小学 校から大学までの一貫したコミュニケーション力を育成する授業体系を教育課程の中に取り入れ、現場で指 導する教員の技量を育成していくことが今後の課題となってくるであろう。
목차
<要約>
Ⅰ. はじめに
Ⅱ. コミュニケーション力とは
1. コミュニケション力とコミュニケションの定義
2. コミュニケション力を養う
Ⅲ. コミュニケーション教育の事例
1. 文部科学省の芸術表現体験事業の実施例(小中学校)
2. コミュニケション力の向上のための様な実践例
Ⅳ. コミュニケーション教育の成果と課題
Ⅴ. おわりに
参考文献
Abstract
국문초록
키워드
예술표현체험 수용력 전달력 히라다 오리자 연극적 기법 Art expression experience Ability to accept power of communicating Hirata Oriza drama method works 芸術表現体験 受け入れる力 伝える力 平田オリザ 演劇的手法저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 한국일본교육학회 [The Korea Society of Japanology, Japan Education Division Seoul, Korea]
- 설립연도
- 1985
- 분야
- 인문학>일본어와문학
- 소개
- 한국일본교육학회는 1985년 2월 27일, 한국과 일본의 교육학 연구의 정립과 발전을 목적으로 그 역사적인 첫 발을 내딛은 이래 지금까지 양국 교육학의 이해에 많이 기여했다. 오늘날 우리나라 교육학 전공학자는 수천 명에 이르고 있으며, 전공의 다양성은 물론, '지역연구'의 영역 또한 매우 광범위하게 펼쳐 있다. 우리나라 교육학의 외연을 살찌게 하기 위해서는 무엇보다 되도록 수많은 지역과 나라에 걸친 광범위한 '지역교육연구'가 활발하게 전개되는 것이라 하겠다. 그러나 이러한 시대적 요청에도 불구하고 우리나라 지역교육연구의 현실은 그 지역의 다양성과 교육학적 이해에 있어서 매우 척박한 실정이다. 이런 부진한 지역연구의 현실 속에서 본 학회는 아시아 지역, 그 중에서도 특히 '일본교육' 연구에 초점을 두고, 운영하고 있다는 것은 교육학계에서 선도적 역할을 수행하고 있는 것이다.
간행물
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- 간행물명
- 한국일본교육학연구 [韓國日本敎育學硏究]
- 간기
- 반년간
- pISSN
- 1229-8581
- 수록기간
- 1996~2020
- 등재여부
- KCI 등재
- 십진분류
- KDC 370 DDC 370
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