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일본 정부의 IB 교육과정 정책과 시사점
Japanese Government's IB Curriculum Policy and Implications
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- 발행기관
- 한국일본교육학회 바로가기
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- 간행물
- 한국일본교육학연구 KCI 등재 바로가기
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- 통권
- 제23권 제2호 (2018.10)바로가기
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- 페이지
- pp.1-29
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A340578
※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.
원문정보
초록
- 영어
- The purpose of the study is to review Japan's IB curriculum policies and current status and explore implications for Korea. Japan has expanded its IB curriculum by policy since 2013. As a result, 57 schools in Japan are operating as IB schools as of April 2018. In Japan's case, the most worrisome aspect of operating the IB curriculum is that most of the founders are private schools. Therefore, government-level IB policies are needed, and road maps that take into account even public schools as well. It also needs legal and institutional maintenance such as guidelines on the basis of the curriculum, teacher certificates, and teacher training courses. And most of all, it is necessary to establish links with universities.
- 한국어
- 국제기구를 나타냄과 동시에 교육 및 교육과정을 의미하는 국제 바칼로레아(International Baccalaureate, IB)가 우리나라에서 최근 부각되어 화두가 되고 있다. 이에 본고에서는 최근 정부 정책적으로 IB 교육 및 교육과정을 추진하고 있는 일본의 IB 교육과정 운영 동향을 정책과 현 황 등을 중심으로 파악하여 우리나라 학교 교육에 주는 시사점을 살펴보았다. 일본은 1979년에 IB 교육과정을 처음 도입하였으며 특히 2013년부터는 정부 정책적으로 IB 교육과정 운영의 확 충을 도모하였다. 그 결과 2018년 4월 현재 57개교가 IB 인정교로 운용되고 있다. 일본의 사례 에서 볼 때 IB 교육과정을 운영하는 데 가장 우려가 되는 부분은 설립 주체가 대부분 ‘사립학 교’라는 점이다. 이에 따라 정부 차원의 IB 정책이 필요하며 공립학교까지 시야에 넣은 세밀한 로드맵 구상이 필요한 것으로 보인다. 그리고 그에 따른 교육과정 근거 지침과 교원 자격증, 교 원 양성과정 등의 법적, 제도적 정비가 필요하고 무엇보다 대학과의 연계 확보가 절대적으로 요구되는 것으로 나타난다. 또한 워크숍과 가이드북 및 매뉴얼 보급, IB 프로그램 및 교재의 안 내․제공, 소요 경비 지원, 한국어 IB DP 준비 등에 대한 정책적 지원책이 마련되어야 한다.
- 일본어
- 本稿は最近政府の政策的にIB教育およびカリキュラムを推進している日本のIBカリキュラム運営の動 きを政策と現況などを中心に検討して韓国に与える示唆を探ってみた。日本は1979年にIBカリキュラムを 初めて導入した。2013年からは政府の政策でIBカリキュラム運営の拡大を図った。その結果、2018年 4月現在、57校がIB認定校として運営されている。日本の事例からみると、最も懸念されうることは設立 の主体が「私立学校」ということである。そして政府レベルのIB政策が必要であり、公立学校まで視 野に入れたより詳しいロードマップを構想しなければならない。また、それによるカリキュラムの根拠のガイ ドラインや教員免許証、教員養成課程などの法的․制度的な整備が必要であり、なりよりも大学との 接続の確保が求められるわけである。また、ワークショップやガイドブック及びマニュアルの普及、IBプ ログラム及び教材の案内と提供、経費の支援、韓国語IBDPの準備などについての政策的支援策が 整えられなければならない。
목차
<요약>
Ⅰ. 들어가면서
Ⅱ. IB 교육과정 의의 및 적용 현황
1. IB 교육과정 의의
2. IB 교육과정 도입ㆍ적용 현황
Ⅲ. IB 인정학교 인정 절차와 과제
1. 인정학교 인정 절차
2. 인정학교 인정 절차에 따른 과제
Ⅳ. 일본의 IB 교육과정 도입과 현황
1. IB 교육과정 인정교 확대 정책
2. IB 교육과정 인정교 현황
3. 일본어에 의한 IB 교육과정 운영 및 확충
Ⅴ. 마무리: 일본 사례에서 본 정책적 시사
1. IB 교육과정 운영 학교의 설립 주체
참고문헌
초록
Abstract
키워드
IB 교육 및 교육과정 설계 일본어 IB DP IB 인정교 IB 프로그램 IB curriculum design Japanese IB DP IB admission school IB program IB教育及びカリキュラム、設計 日本語IBDP、IB認定校、IBプログラム저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 한국일본교육학회 [The Korea Society of Japanology, Japan Education Division Seoul, Korea]
- 설립연도
- 1985
- 분야
- 인문학>일본어와문학
- 소개
- 한국일본교육학회는 1985년 2월 27일, 한국과 일본의 교육학 연구의 정립과 발전을 목적으로 그 역사적인 첫 발을 내딛은 이래 지금까지 양국 교육학의 이해에 많이 기여했다. 오늘날 우리나라 교육학 전공학자는 수천 명에 이르고 있으며, 전공의 다양성은 물론, '지역연구'의 영역 또한 매우 광범위하게 펼쳐 있다. 우리나라 교육학의 외연을 살찌게 하기 위해서는 무엇보다 되도록 수많은 지역과 나라에 걸친 광범위한 '지역교육연구'가 활발하게 전개되는 것이라 하겠다. 그러나 이러한 시대적 요청에도 불구하고 우리나라 지역교육연구의 현실은 그 지역의 다양성과 교육학적 이해에 있어서 매우 척박한 실정이다. 이런 부진한 지역연구의 현실 속에서 본 학회는 아시아 지역, 그 중에서도 특히 '일본교육' 연구에 초점을 두고, 운영하고 있다는 것은 교육학계에서 선도적 역할을 수행하고 있는 것이다.
간행물
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- 간행물명
- 한국일본교육학연구 [韓國日本敎育學硏究]
- 간기
- 반년간
- pISSN
- 1229-8581
- 수록기간
- 1996~2020
- 등재여부
- KCI 등재
- 십진분류
- KDC 370 DDC 370
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