Earticle

초록

영어

The purpose of this study is to analyze the effect of Teacher Learning Community(TLC) in school on teacher efficacy and to find out the desirable management plan for running TLC in school to enhance teacher efficacy. The data was from GEPS 2016(5th year, 855 teachers) and analyzed by hierarchical regression model using Enter method. The findings of this study are as follows. Firstly, the perceived help degree of TLC has a statistically significant effect only on the instructional efficacy, but the number of TLC and the number of times of running TLC in school are not affected. Secondly, teachers' education career, the perceived help degree from teacher training, teacher cooperation and the school principal's transformational leadership showed statistically significant effect on teacher efficacy and sub-factors(instructional efficacy & student guidance efficacy). And decisional power of teachers has a positive effect only on student guidance efficacy. Based on these, suggestions for enhancing teacher efficacy are as follows. First, TLC should provide substantial help to improve teacher professionalism. Second, TLC should be operated on the basis of voluntary cooperation of teachers. Third, TLC needs the principal’s transformational leadership and the decisional power of teachers.

한국어

본 연구는 학교 안 교사학습공동체가 교사효능감에 미치는 효과를 분석하고 이를 바탕으로 교사효능감 제고를 위한 학교 안 교사학습공동체의 바람직한 운영 방안에 시사점을 제공하는 데 목적이 있다. 분석 자료는 경기교육종단연구 5차년도 자료를 바탕으로 한 교사 855명의 설문조사 결과이다. 분석 방법은 Enter 방식을 활용한 위계적회귀분석이다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 본 연구의 독립변수인 학교 안 교사학습공동체의 도움 정 도는 수업지도효능감에만 정적 영향을 미쳤고, 운영 개수와 운영 시간은 교사효능감과 그 하 위요소 모두에 영향을 미치지 못하였다. 독립변수의 설명력은 교사효능감의 경우 0.3%, 수업 지도효능감의 경우 0.6%, 생활지도효능감의 경우 0.1%로 유의하지 않았다. 둘째, 교직경력, 연 수도움정도, 교사협력정도, 학교장의 변혁적 리더십, 의사결정권한은 교사효능감과 그 하위요 소에 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 통제변수인 이들의 설명력은 교사효능감의 경우 14.7%, 수업지도효능감의 경우 13.4%, 생활지도효능감의 경우 12.0%이었다. 본 연구에 터해 교사효능감을 높이는 학교 안 교사학습공동체의 운영 방안을 제안하면 다 음과 같다. 첫째, 학교 안 교사학습공동체는 교사의 전문성 신장에 분명하고 실질적인 도움을 제공해 주어야 한다. 둘째, 학교 안 교사학습공동체는 교사들의 적극적이고 자발적인 협력에 기반하여 운영되어야 한다. 셋째, 학교 안 교사학습공동체는 학교장의 변혁적 리더십과 교사 들의 의사결정권한에 의해 운영되어야 한다.

목차

요약
 Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
 Ⅱ. 이론적 배경
  1. 교사효능감
  2. 교사학습공동체
  3. 교사효능감과 교사학습공동체의 관련성
  4. 교사효능감 관련 변수
 Ⅲ. 연구 방법
  1. 분석 자료
  2. 분석 방법
  3. 자료 처리 및 분석 방법
 Ⅳ. 연구 결과
  1. 기술 통계
  2. 교사효능감의 영향 요인에 대한 결과 분석
 Ⅴ. 논의
 Ⅵ. 결론
 참고문헌
 ABSTRACT

키워드

저자

• 김지선 [ Kim, Ji Sun | 한국교원대학교 박사수료 ]
• 김도기 [ Kim, Do Ki | 한국교원대학교 교수 ] 교신저자
• 권순형 [ Kwon, Soon Hyoung | 한국교육개발원 부연구위원 ]
• 윤소희 [ Yoon, So Hee | 한국교원대학교 강사 ]
• 문영빛 [ Moon, Young Bit | 별내초등학교 교사 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  한국교원교육연구 [The Journal of Korean Teacher Education]

• 간기

  계간

• pISSN

  1738-7256

• 수록기간

  1985~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 370 DDC 370