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韓国の日本語教育における複言語ㆍ複文化能力育成を目指す試み
A Studying on the implement of PlurilingualㆍPluricultural Competence Development in Japanese language education
한국 일본어교육의 복언어ㆍ복문화능력 육성 방안

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  • 발행기관
    동북아시아문화학회 바로가기
  • 간행물
    동북아 문화연구 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제56집 (2018.09)바로가기
  • 페이지
    pp.163-178
  • 저자
    李尙秀
  • 언어
    일본어(JPN)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A338308

※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.

원문정보

초록

영어
This study not only examines “Plurilingusalism” and “Pluriculturalism of CEFR”, but analyzies education, utilized with “Plurilingusalism” and “Pluriculturalism”, in respect of Japanese language education. It also contemplates education method of “Plurilingusalism” and “Pluriculturalism” First and foremost to do so, this study comprehends various opinions from the perspectives of learners’language education. Furthermore, this study deeply considers class curriculum to be effective in terms of “Plurilingusalism” and “Pluriculturalism”. As a result, it provides three ways to understand and practice them. 1) Even if it is unlikely to have some opportunities to exploit languages they learnt abroad, it is significant to provides provoking images so that learners can be interested in education since learners can keep focusing on education more vividly. 2) The education provides several skills, corresponding to specific situation, to foster both communication ablilities and abilities of social languages. 3) Setting education purposes of the whole class suitable for each individual’s needs. A variety of languages and cultures must be comprehended for further reinforcement of ”Plurilingusalism” and “Pluriculturalism” education. Besides, the new education improves the meta consciousness by forcing the abilities of social languages and language application. The inter-cultural exchanges with voluntary leaners results in not only communication in depth, but the education for nurturing global man of ability. In terms of “Plurilingusalism” and “Pluriculturalism”, this study expects the foreign language education in Korea to be contemplated, starting with this analysis.

목차

1. はじめに
 2. 複言語ㆍ複文化主義の諸研究及び問題提起
  2.1 CEFRの複言語ㆍ複文化主義とは
  2.2 日本の言語教育における複言語ㆍ複文化主義
  2.3 日本の複言語ㆍ複文化能力育成の実践についての研究
  2.4 複言語ㆍ複文化主義に対する問題提起
 3. 外国語学習についてのアンケート調査
  3.1 学習者の日本語に対する態度
  3.2 学習者の他言語に対する態度
  3.3 日本語教育への見解
  3.4 複数の言語の習得に関する意見
  3.5 まとめと今後の課題
 4. 韓国の日本語教育における複言語ㆍ複文化能力育成を目指す試み
  4.1 複言語ㆍ複文化能力の育成を目指した授業の設計
  4.2 複言語ㆍ複文化能力育成のために
  4.3 複言語ㆍ複文化主義に基づいた教育目標
 5. 結びにかえて
 参考文献
 논문초록

키워드

복언어주의 복문화주의 수업설계 일본어교육 CEFR Common European Framework of Reference for Language Plurilingualism Pluriculturalism Instruction design Education of Japanese Language

저자

  • 李尙秀 [ 이상수 | 釜慶大学校 専任研究教授 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    동북아시아문화학회 [The Association of North-east Asian Cultures]
  • 설립연도
    2000
  • 분야
    복합학>학제간연구
  • 소개
    동북아시아 문화의 다양성과 정체성을 연구 토론하고, 지역내 문화 교류의 다양한 모습을 연구하고 문화변동의 큰 틀을 집적함으로써 우리 민족 문화 및 상대 민족의 문화적 터전을 이해하여 문화공동체적 특성을 계발하고 상호 관련성의 강화를 유도하는 학술활동을 통해 동북아시아의 문화발전에 이바지함.

간행물

  • 간행물명
    동북아 문화연구 [Journal of North-east Asian Cultures]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1598-3692
  • 수록기간
    2001~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 910 DDC 950

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