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초록

영어

The results of this study are as follows. First, I was examined as the background theory of educational neutrality ‘national neutrality’ and ‘value neutralism’, and explored the concepts of ‘political neutrality of education’ and ‘teacher neutrality’. Second, I have searched for examples of the controversy of neutrality that has recently emerged in social studies education in Korea. Third, I proposeed the countermeasures to resolve the neutrality problem of social studies education in Korea divided into institutional and consensual aspects.

한국어

본 연구는 교육의 중립성 문제와 관련된 배경적 이론을 고찰하고, 이를 바탕으로 우리나라 사회과 교육에서 나타나고 있는 중립성 문제의 실태를 파악하며, 여기서 도출되는 문제점을 해결할 수 있는 대응 방 안을 제시하는데 목적을 두고 있다. 이와 같은 연구 목적을 달성하기 위하여 본 연구는 다음과 같은 내용을 다루었다. 첫째, 교육의 중립성 문제의 배경 이론으로서 ‘국가중립성’과 ‘가치중립주의’를 고찰하고, 이를 바 탕으로 ‘교육의 정치적 중립성’과 ‘교사 중립성’ 개념을 탐색하였다. 둘째, 최근 우리나라 사회과 교육에서 나 타나고 있는 중립성 논란의 사례를 검토하였다. 셋째, 우리나라 사회과 교육의 중립성 문제를 해소할 수 있 는 대응 방안을 제도적 측면과 합의적 측면으로 나누어 제안하였다.

목차

요약
 Abstract
 I. 들어가는 말
 II. 교육의 중립성에 관한 배경 이론
  1. 국가중립성
  2. 가치중립주의
  3. 교육의 중립성에 관한 개념
 III. 우리나라 사회과 교육에 나타난 중립성 논란
  1. 한국사 교과서 국정화 논란
  2. 전교조의 공동수업 논란
 IV. 사회과 교육의 중립성 보장을 위한 방안
  1. 법 · 제도적 측면의 중립성 보장 방안
  2. 합의적 측면의 중립성 보장 방안
 V. 나오는 말
 주
 참고문헌

키워드

저자

• 정호범 [ Cheong Ho-bhum | 진주교육대학교 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  사회과교육연구 [Research in Social Studies Education]

• 간기

  계간

• pISSN

  1225-6838

• 수록기간

  1994~2023

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 374 DDC 375