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중학생의 수학적 환경에 따른 수학불안 및 흥미도와 수학성취의 차이
Middle school students' mathematics anxiety, interest and achievement difference according to mathematical environment

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  • 발행기관
    한국청소년시설환경학회 바로가기
  • 간행물
    청소년시설환경 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제16권 제3호 통권 제57호 (2018.08)바로가기
  • 페이지
    pp.151-160
  • 저자
    유경훈
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A336083

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원문정보

초록

영어
The purpose of this paper is to investigate the differences of the mathematics anxiety, interest and achievement according to the mathematical environment in middle school students and to find out which mathematical environment causes have more influence on mathematics anxiety, interest and achievement and how much it is. For this purposes, the problem of this study as follows: Firstly, are there any relationship among mathematical environment, mathematics anxiety, interest and achievement? Secondly, are there mathematical environment predict to mathematical anxiety, interest and achievement? Thirdly, are there any differences in the mathematics anxiety, interest and mathematical achievement according to mathematical environment level? The subjects of this study consisted of 274 students(boy: 134, girl: 140) selected from a class of unit, in middle schools located in Seoul, Korea. In this study, mathematical environment test(Jung, 2002) for students' mathematical environment and Huh(1996)'s mathematics anxiety scale was used for anxiety and interest. The collected data were analyzed by using the 23.0 SPSS program. The data were also tested by using the t-test, correlation and multiple regression. The major results of this study were as follows: First, mathematical environment, mathematical anxiety, interest and achievement have significantly relationship each other. Secondly, the multiple regression analyses demonstrated that the mathematical environment's sub factors were the significant predictors of the mathematics anxiety, interest and achievement. Thirdly, mathematics anxiety, interest and achievement have significantly difference according to the mathematical environment level.

목차

Abstract
 Ⅰ. 서론
 Ⅱ. 연구방법
  1. 연구대상
  2. 검사도구
  3. 자료분석
 Ⅳ. 연구결과
  1. 수학적 환경 및 하위 변인들의 경향
  2. 변인들 간의 상관관계
  3. 수학적 환경 및 하위변인 수준에 따른 차이분석
 Ⅴ. 논의 및 결론
 참고문헌

키워드

중학생 수학적 환경 수학불안 흥미도 성취 Middle school student Mathematical environment Mathematics anxiety Interest Achievement.

저자

  • 유경훈 [ Lew, Kyoung-hoon | 숭실대학교 교육대학원 교수 ] 주저자(교신저자)

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국청소년시설환경학회 [Korea Institute of Youth Facility & Environment]
  • 설립연도
    2003
  • 분야
    사회과학>사회학
  • 소개
    본 학회는 청소년시설 및 환경에 대한 전반적인 연구와 학술활동을 통하여 미래 지향적인 청소년시설 및 환경을 보급하고 기존 청소년시설의 활성화 방안을 제시하여 새로운 청소년 문화 창달에 기여함을 목적으로 한다.

간행물

  • 간행물명
    청소년시설환경 [YOUTH FACILITY AND ENVIRONMENT ; Journal of the Korea Institute of Youth Facility and Environment]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1738-0170
  • 수록기간
    2003~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 334 DDC 361

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