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교양강좌에서 ‘일본학’(문학ㆍ역사ㆍ사상)의 역할과 과제
The Role and Task of ‘Japanology’(Literature, History, Thoughts) in Liberal Education
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- 발행기관
- 한양대학교 일본학국제비교연구소 바로가기
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- 간행물
- 비교일본학 KCI 등재 바로가기
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- 통권
- 제42집 (2018.06)바로가기
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- 페이지
- pp.121-138
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A335881
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원문정보
초록
- 영어
- Recently, liberal education courses related to Japanese traditional culture or popular culture are on the rise in many universities. However, in the liberal education curriculum today, humanities courses in the traditional sense are a rarity. In the case of four-year colleges, it is a recent trend to put more emphasis on the importance and systematization of humanities in liberal education. Accordingly, a discussion of the proper role of the subjects related to Japan besides language education as humanities is necessary. This paper intends to discuss the problems of humanities education and the role of ‘Japanology’ in future liberal education. Toward this goal, it will present a model lecture dealing with the subject of Japanese literature, history and thoughts. Through these subjects, students will be able to understand and face others, as well as attempt to break the cognitive framework that has been fixed. Humanistic critical posture may not let loose from the frame surrounding ‘me’ at one time, but repetition of the will to break the frame into a new frame, that is, a constant series of breakaways. And the role of liberal education does not lie in breaking out of a frame completely, but in providing a place where students master the experience of 'breaking out of a frame' at least temporarily during the journey of life, as well as acknowledging the need for it.
- 한국어
- 근래에는 많은 대학에서 일본 전통문화나 대중문화 관련 교양 교과목이 증가추세에 있지 만 온전한 인문학 강좌를 발견하기는 쉽지 않다. 한편 4년제 대학 교양교육 과정의 경우 최근들어 인문교육의 중요성과 그 체계화에 대한 요구가 강조되는 추세에 있다. 이에 따라 언 어교육 이외의 일본 관련 교과목이 인문학으로써 어떤 역할을 담당하면 좋을지 논의가 필요 한 시점이다. 본고에서는 일본의 문학과 역사와 사상을 주제로 한 교양강좌의 모델을 통해 인문학 교육 의 문제점과 앞으로 ‘일본학’이 교양교육 영역에서 어떤 역할이 가능한지 그 과제에 대해 논 의하고자 한다. 본고에서 소개하는 교양 교과목은 타자를 이해하고 대면해 나가는 훈련이자, 인문학적 관점에서 지금까지 고정된 인식의 틀을 깨뜨리는 시도이기도 하다. 인문적 비판의 자세는 나를 둘러싼 틀로부터 일회성으로 자유로워지는 것이 아닌 틀을 깨뜨리고 새로운 틀 을 다시 만드는 의지의 반복, 즉 끊임없는 탈피의 연속일지 모른다. 그리고 대학 교양교육의 역할은 틀을 깨뜨리고 벗어남의 완성이 아닌 앞으로 걸어가게 될 학생들의 삶의 여정 중에서 일시적으로나마 ‘틀을 깨고 나가는’ 경험을 체득하고 그 필요성을 인정하는 장의 제공에 있다.
목차
Abstract
1. 들어가며
2. 교양교육의 목적과 역할
3. ‘고전탐구’의 시도
3.1 ‘인문으로 이해하는 일본과 한일관계’의 방법과 내용
3.2 ‘인문으로 이해하는 일본과 한일관계’ 운영 성과와 과제
4. 나오며
<참고문헌>
<국문요지>
키워드
교양 교육 일본학 인문학 인문 교육 liberal education Japanology humanities humanities education저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 한양대학교 일본학국제비교연구소 [Global Center for Japanese Studies]
- 설립연도
- 2008
- 분야
- 인문학>일본어와문학
- 소개
- 본 연구소는 일본학 관련의 학문의 한 분야를 발굴·개척하여 문화의 상호작용에 의한 교섭에 대해 연구를 진행함으로써 일본학의 다양한 면모를 현재화하는 것을 취지로 한다. 일본학 국제비교란 국가나 민족이라는 분석 단위를 넘어 동아시아라고 하는 문화복합체를 상정하고 그 내부에서 문화생성, 전파, 접촉, 변용에 주목하여 종합적인 문화교섭의 모습을 복안적이고 종합적인 견지에서 해명하려고 하는 새로운 일본학 연구의 하나인 문화교섭학을 소재로 하여, 이미 한일교류사를 중심으로 한 문화교류사의 연구축적을 바탕으로 이를 더욱 확대하여 글로벌한 시점에서 문화교섭학을 중심으로 일본의 문화교류연구를 학문체계로서 구축하고자 하는 것을 목표로 한다. 따라서 본 연구소는 첫째, 다대다 관계의 문화적 복합체로서 인식하는 복안적 시좌를 공유하고 국제적 발진력을 가진 자립한 신진연구자를 육성하고, 둘째, 종래의 2개국간 혹은 학문 문화별 문화연구를 넘어 새로운 학문 분야로서의 일본 문화교섭학을 창출하고 그 이론과 방법, 구체적 사례를 연구하며, 셋째, 각국에서 개별적으로 이루어지고 있는 문화교류연구, 대외관계사 연구 등을 국제적으로 네트워크로 연결하고 동아시아 각 지역의 연구를 리드하고 고유의 국제학회를 가지는 연구허브를 구축하는 것을 목적으로 한다.
간행물
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- 간행물명
- 비교일본학 [Comparative Japanese Studies]
- 간기
- 연3회
- pISSN
- 2092-5328
- 수록기간
- 1993~2025
- 등재여부
- KCI 등재
- 십진분류
- KDC 309 DDC 300
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