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Moodle의 퀴즈활동 활용 방안에 관한 고찰 - 교양 일본어 수업을 중심으로 -
A study on the use of the Moodle quiz module - Focusing on a basic Japanese education in the liberal arts -
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- 발행기관
- 한양대학교 일본학국제비교연구소 바로가기
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- 간행물
- 비교일본학 KCI 등재 바로가기
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- 통권
- 제38집 (2016.12)바로가기
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- 페이지
- pp.351-370
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A335800
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원문정보
초록
- 영어
- The paper focuses on the use of the “Moodle” quiz module to support students undertaking a basic Japanese education in the liberal arts. Notably, it is necessary to utilize teaching methods that meet the needs of students with different levels of proficiency in Japanese. First, the paper introduces the features of the Moodle quiz module pertaining to what is required of the teachers administering the module. It explaines how to generate a quiz module that will encourage all students. Screen images are shown, to illustrate how students do quizzes using the system. A guest ID is used to log in to Moodle easily. A teacher can check students’ access history and track their scores, to assess the effects of the quiz module. In the final part of the paper, students’ opinion on the quiz module are presented. In conclusion, the Moodle quiz module can support students with various levels of proficiency in Japanese. It is expected that the accumulation of numerous quiz modules of various designs in the future will support students undertaking a basic Japanese education in the liberal arts.
- 한국어
- 본 연구는 교양과목으로 개설된 초급 일본어과목 수강생을 지원하기 위해 Moodle의 퀴즈 모듈을 활용하는 방안에 관해 고찰한 것이다. 초급 일본어과목 수강생은 일본어 능력에서 많은 차이가 있기 때문에 이들을 모두 만족시키기 위해서 어떤 방법이 필요한지 생각할필요가 있기 때문이다. 먼저 무들에서 교수자가 무엇을 할 수 있는지 이해하기 위하여 퀴즈 모듈에 관한 개략적인 소개를 한 후 모든 학생들을 격려하기 위해 어떻게 퀴즈의 여러 가지 사항을 설정하고 편집해야 하는지 설명하였다. 또한 학생들의 퀴즈 진행과정을 이해할 수 있도록 실제 화면을 통해 설명하였다. Moodle 접속을 용이하게 하기 위하여 게스트 아이디를 사용했으므로 학생들을 변별하기 위한 방법에 관해서도 설명하였다. 교수자는 수강생의 접속 이력과성적도 확인할 수 있으며 이를 통해 퀴즈 활용효과를 가늠해 볼 수 있을 것이다. 마지막으로 학생들이 퀴즈 모듈에 관한 설문조사를 실시한 결과를 분석하였다. 퀴즈 모듈을 적절하게 설정한다면, 비록 퀴즈 모듈이 학습 활동의 일부분에 지나지 않더라도 다양한 일본어 능력을 가진 수강생들을 지원할 수 있을 것으로 기대한다. 앞으로 좀더 다양한 퀴즈 활동을 고안하여 교양 일본어 수강생의 일본어 능력 향상에 도움을 주고자한다.
목차
Abstract
1. 들어가며
1-1 Moodle에 관하여
1-2 Moodle의 퀴즈 활동에 관하여
2. 퀴즈활동의 실제
2-1 수업 개요
2-2 퀴즈 개요
2-3 퀴즈문항의 실제(‘짝찾기형’)
2-4 퀴즈 문항 편집 및 설정
2-5 퀴즈 진행 실제
2-6 게스트 아이디 이용
3. 퀴즈 결과의 활용
3-1 수강생 퀴즈 응답 이력 및 점수 확인
3-2 퀴즈활동에 관한 수강생들의 인식
4. Moodle 퀴즈활동의 활용 방안
5. 나가며
<참고문헌>
<국문요지>
키워드
무들 교양 일본어교육 초급일본어교육 퀴즈 모듈 이러닝 블렌디드러닝 Moodle Japanese education in the liberal arts Basic Japanese education Quiz module e-learning blended learning저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 한양대학교 일본학국제비교연구소 [Global Center for Japanese Studies]
- 설립연도
- 2008
- 분야
- 인문학>일본어와문학
- 소개
- 본 연구소는 일본학 관련의 학문의 한 분야를 발굴·개척하여 문화의 상호작용에 의한 교섭에 대해 연구를 진행함으로써 일본학의 다양한 면모를 현재화하는 것을 취지로 한다. 일본학 국제비교란 국가나 민족이라는 분석 단위를 넘어 동아시아라고 하는 문화복합체를 상정하고 그 내부에서 문화생성, 전파, 접촉, 변용에 주목하여 종합적인 문화교섭의 모습을 복안적이고 종합적인 견지에서 해명하려고 하는 새로운 일본학 연구의 하나인 문화교섭학을 소재로 하여, 이미 한일교류사를 중심으로 한 문화교류사의 연구축적을 바탕으로 이를 더욱 확대하여 글로벌한 시점에서 문화교섭학을 중심으로 일본의 문화교류연구를 학문체계로서 구축하고자 하는 것을 목표로 한다. 따라서 본 연구소는 첫째, 다대다 관계의 문화적 복합체로서 인식하는 복안적 시좌를 공유하고 국제적 발진력을 가진 자립한 신진연구자를 육성하고, 둘째, 종래의 2개국간 혹은 학문 문화별 문화연구를 넘어 새로운 학문 분야로서의 일본 문화교섭학을 창출하고 그 이론과 방법, 구체적 사례를 연구하며, 셋째, 각국에서 개별적으로 이루어지고 있는 문화교류연구, 대외관계사 연구 등을 국제적으로 네트워크로 연결하고 동아시아 각 지역의 연구를 리드하고 고유의 국제학회를 가지는 연구허브를 구축하는 것을 목적으로 한다.
간행물
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- 간행물명
- 비교일본학 [Comparative Japanese Studies]
- 간기
- 연3회
- pISSN
- 2092-5328
- 수록기간
- 1993~2025
- 등재여부
- KCI 등재
- 십진분류
- KDC 309 DDC 300
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