현재 위치
Home
국내 일본어교육에서 일본 지도의 현황과 한일 양국의 의식차이에 관한 고찰
Learners’ Awareness of Japanese Maps and Education in a Korean Context
-
- 발행기관
- 한양대학교 일본학국제비교연구소 바로가기
-
- 간행물
- 비교일본학 KCI 등재 바로가기
-
- 통권
- 제35집 (2015.12)바로가기
-
- 페이지
- pp.179-191
-
- 저자
-
- 언어
- 한국어(KOR)
-
- URL
- https://www.earticle.net/Article/A335648
※ 기관로그인 시 무료 이용이 가능합니다.
4,500원
원문정보
초록
- 영어
- This research investigated how Japanese-related education has dealt with Japanese geography and its maps in public education. To date, prior literatures have primarily focused on Japanese maps and its geographic information from diachronic perspectives rather than synchronic angle. In addition, it is basically informed in class that Japan consists of four islands and: Hokkaido, Honshu, Shikoku, and Kyushu. In terms of this angle, a question can arise: is it appropriate to accept such an educational direction that just puts forward the major four islands only in class? To suggest an alternative, this research analyzed Japanese textbooks, currently being utilized in the secondary education. Based on Japanese majors’ and native Japanese speakers’ awareness of Japanese maps and education, this research put forward a better Japanese-related educational approach.
- 한국어
- 지금까지 일본 지도 및 영토문제에 관한 연구는 주로 통시적 관점에서 다루어지고 있을 뿐, 공시적 관점에서의 접근은 전무한 상태인데, 본 연구에서는 한국의 일본어교육 현장에서 일본의 지리 및 지도에 대해 어떻게 다루고 있는지 고찰해 보고자 하였다. 일반적으로 일본은 홋카이도(北海道), 혼슈(本州), 시코쿠(四国), 규슈(九州)라는 4개의 큰 섬으로 이루어졌다고 표현하는 경우가 많은데, 일본어교육 현장에서 일본의 지도와 영토를 설명할 때 4개의 섬으로 대표되는 지역들만 제시하면 될지, 아니면 추가하여 제시한다면 어디까지 제시하는 것이 옳은지 교과서의 실태 분석과 학습자의 의식조사를 통해 고찰해 보았다. 구체적으로는 중학교와 고등학교 일본어 교과서에서 일본 지도를 어떻게 기술하고 있는지 실태를 파악해보고, 대학에서 일본어를 학습하고 있는 학습자와 일본인 유학생을 대상으로 의식조사를 실시함으로써 한국의 일본어교육에서 일본 지도를 어떻게 다루어야 할지 바람직한 방향을 제시하고자 하였다. 이하 본 연구를 통해 밝혀진 것을 요약하면 다음과 같다. 첫째, 한국의 중학교과 고등학교 일본어 교과서에는 각 교과서마다 평균 2∼3회 정도 일본지도가 제시되어 있으며, 일본을 4개의 섬만으로 나타낸 것이 가장 많고, 4개의 섬 외에 제시된 섬으로는 쓰시마(対馬), 아와지시마(淡路島), 사도가시마(佐渡島)의 순으로 제시되었다. 쓰시마가 가장 많이 제시된 것은 한국 지도와 일본 지도를 함께 제시하다 보니 양국의 경계와 거리감을 나타내기 위한 의도로 추측할 수 있다. 둘째, 한국인 일본어 학습자와 일본인을 대상으로 한 의식조사 결과, 한국인 일본어 학습자들은 대다수가 교과서에서 일본지도를 제시할 때 홋카이도, 혼슈, 시코쿠, 규슈의 4개의 섬으로 제시하면 충분하다고 생각하고 있으며, 4개 외에 추가해야 할 섬으로는 오키나와와 쓰시마를 제시한 경우가 많았다. 이에 비해 일본인들은 교과서에서 일본지도를 제시할 때 이 4개의 섬으로는 충분하지 않다고 생각하는 비율이 높고, 4개의 섬 외에 추가해야 할 섬도 매우 다양하게 제시하고 있었다.
목차
Abstract
1. 들어가기
2. 중학교 일본어 교과서에 나타난 일본 지도
3. 고등학교 일본어 교과서에 나타난 일본 지도
4. 일본 지도에 대한 의식조사
5. 나오기
<참고문헌>
<국문요지>
키워드
일본 지도 일본어교육 4개의 섬 지리 정보 Japanese Maps Japanese Education Four Islands Geographic Information저자
간행물 정보
발행기관
-
- 발행기관명
- 한양대학교 일본학국제비교연구소 [Global Center for Japanese Studies]
- 설립연도
- 2008
- 분야
- 인문학>일본어와문학
- 소개
- 본 연구소는 일본학 관련의 학문의 한 분야를 발굴·개척하여 문화의 상호작용에 의한 교섭에 대해 연구를 진행함으로써 일본학의 다양한 면모를 현재화하는 것을 취지로 한다. 일본학 국제비교란 국가나 민족이라는 분석 단위를 넘어 동아시아라고 하는 문화복합체를 상정하고 그 내부에서 문화생성, 전파, 접촉, 변용에 주목하여 종합적인 문화교섭의 모습을 복안적이고 종합적인 견지에서 해명하려고 하는 새로운 일본학 연구의 하나인 문화교섭학을 소재로 하여, 이미 한일교류사를 중심으로 한 문화교류사의 연구축적을 바탕으로 이를 더욱 확대하여 글로벌한 시점에서 문화교섭학을 중심으로 일본의 문화교류연구를 학문체계로서 구축하고자 하는 것을 목표로 한다. 따라서 본 연구소는 첫째, 다대다 관계의 문화적 복합체로서 인식하는 복안적 시좌를 공유하고 국제적 발진력을 가진 자립한 신진연구자를 육성하고, 둘째, 종래의 2개국간 혹은 학문 문화별 문화연구를 넘어 새로운 학문 분야로서의 일본 문화교섭학을 창출하고 그 이론과 방법, 구체적 사례를 연구하며, 셋째, 각국에서 개별적으로 이루어지고 있는 문화교류연구, 대외관계사 연구 등을 국제적으로 네트워크로 연결하고 동아시아 각 지역의 연구를 리드하고 고유의 국제학회를 가지는 연구허브를 구축하는 것을 목적으로 한다.
간행물
-
- 간행물명
- 비교일본학 [Comparative Japanese Studies]
- 간기
- 연3회
- pISSN
- 2092-5328
- 수록기간
- 1993~2025
- 등재여부
- KCI 등재
- 십진분류
- KDC 309 DDC 300
이 권호 내 다른 논문 / 비교일본학 제35집
피인용수 : 0건 (자료제공 : 네이버학술정보)
함께 이용한 논문 이 논문을 다운로드한 분들이 이용한 다른 논문입니다.
출처 : 네이버학술정보
0개의 논문이 장바구니에 담겼습니다.