Earticle

초록

영어

This study observes the direction and themes of happiness education which was based on Noddings’ care ethics and reveals that the fundamental direction of happiness education should be the restoration of moral relationships and the pursuit of character. Noddings argues that happiness must be an aim of education and she presents the practice of education and happiness curriculum based on care ethics. The themes of happiness education presented by Noddings is related to the life domain of students and it is closely related to themes presented currently in moral subject education curriculum. Noddings’ happiness education can be applied as an improved measure through detailed discussions regarding social perceptions and system improvement, harmony with duty ethics, and the happiness and pain of teachers and students.

한국어

본 연구는 나딩스의 배려 윤리에 근거한 행복 교육의 방향과 주제를 살펴보고 행복 교육의 근본적인 방향이 도덕적 관계의 회복과 인성의 추구가 되어야 함을 밝히고 있다. 나딩스는 행복이 교육 목적의 한가지가 되어야 한다고 주장하면서 배려 윤리에 근거하여 교육의 실행과 교육 주제들을 제시하고 있다. 나딩스가 제시한 행복 교육의 교육과정은 학생들의 삶의 영역과 관계되어 있으며 현재 도덕과 교육과정에서 제시된 주제들과 밀접하게 연계된다. 나딩스의 행복 교육은 사회인식과 제도의 개선, 의무 윤리와의 조화, 교사와 학생의 행복과 고통에 대한 구체적인 논의를 통해 보다 개선된 방안으로 적용될 수 있다.

목차

국문초록
 Ⅰ. 서론
 Ⅱ. 교육의 목적과 행복
 Ⅲ. 배려 윤리와 행복 교육
  1. 현행 교육에 대한 나딩스의 비판적 고찰
  2. 행복 교육에서 표출된 필요와 추정된 필요에 대한 고려
 Ⅳ. 행복 교육을 위한 배려 윤리의 교육 과정과 도덕교육적 의의
 Ⅴ. 배려 윤리에 근거한 행복 교육의 한계와 과제
 Ⅵ. 결론 및 제언
 참고문헌
 Abstract

키워드

저자

• 김민수 [ Kim, Min-Su | 동서울대학교 ]
• 이정렬 [ Lee, Jeong-Ryeol | 경북대학교 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  윤리교육연구 [Journal of Ethics Education Studies]

• 간기

  계간

• pISSN

  1738-0545

• eISSN

  2733-8983

• 수록기간

  2000~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 370 DDC 370