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고등학교 교사의 긍정정서 및 부정정서, 그릿(grit), 스트레스, 삶의 만족 간의 관계
Relationships among High School Teachers’ Positive Emotions, Negative Emotions, Grit, Stress, and Life Satisfaction

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  • 발행기관
    한국교원대학교 교육연구원 바로가기
  • 간행물
    교원교육 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제34권 제3호 (2018.07)바로가기
  • 페이지
    pp.209-228
  • 저자
    권대훈
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A333757

※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.

원문정보

초록

영어
The purpose of this study is to examine relationships among high school teachers' positive emotions, negative emotions, grit, stress, and life satisfaction. Three hundred and fifty two high school teachers completed the Positive Affect and Negative Affect Schedule (PANAS), Grit Scale, Perceived Stress Scale, and Satisfaction with Life Scale. The results of this study were as follows.; First, grit partially mediated the relation from positive emotions and negative emotions to life satisfaction. Second, grit partially mediated the relation from positive emotions and negative emotions to stress. Third, stress partially mediated the relation from positive emotions and negative emotions to life satisfaction. Fourth, grit and stress doubly mediated the relation from positive emotions and negative emotions to life satisfaction. The results of this study suggest that, in order to increase high school teachers' life satisfaction, it is necessary to help them experience more positive emotions and less negative emotions, raise grit, and reduce stress.
한국어
이 연구의 목적은 고등학교 교사를 대상으로 긍정정서 및 부정정서, 그릿, 스트레스, 삶의 만족간의 관계를 검증하는 데 있다. 이 연구의 목적을 달성하기 위해 352명의 고등학교 교사들에게 긍정정서 및 부정정서 척도, 그릿 척도, 스트레스 척도, 삶의 만족 척도를 실시하여 자료를 수집했다. 이 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 그릿은 긍정정서 및 부정정서가 삶의 만족에 미치는 영향을부분매개했다. 둘째, 그릿은 긍정정서 및 부정정서가 스트레스에 미치는 영향을 부분매개했다. 셋째, 스트레스는 긍정정서 및 부정정서가 삶의 만족에 미치는 영향을 부분매개했다. 넷째, 그릿과스트레스는 긍정정서 및 부정정서가 삶의 만족에 미치는 영향을 이중매개했다. 이 연구의 결과는고등학교 교사들의 삶의 만족을 높이려면 교사들이 긍정정서를 많이 경험하고 부정정서를 적게경험하도록 하며, 그릿을 높이고 스트레스를 낮추도록 해야 함을 시사한다.

목차

<< 요약 >>
 Ⅰ. 서론
 Ⅱ. 이론적 배경
  1. 긍정정서 및 부정정서와 삶의 만족의 관계
  2. 긍정정서 및 부정정서와 그릿의 관계
  3. 긍정정서 및 부정정서와 스트레스의 관계
  4. 그릿과 스트레스 및 삶의 만족의 관계
  5. 긍정정서 및 부정정서, 그릿, 스트레스, 삶의 만족 간의 관계
 Ⅲ. 연구방법
  1. 연구대상
  2. 측정도구
  3. 자료 수집 및 분석
 Ⅳ. 연구결과
  1. 상관분석
  2. 경로분석
 Ⅴ. 논의 및 결론
 References
 Abstract

키워드

긍정정서 부정정서 그릿 스트레스 삶의 만족 Positive emotions Negative emotions Grit Stress Life satisfaction

저자

  • 권대훈 [ Kwon, Dae-Hoon | 안동대학교 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국교원대학교 교육연구원 [Center For Education Research]
  • 설립연도
    1985
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    교육연구원의 기능은 다음과 같다.<개정 2013. 3. 4.> 1. 교육의 기초이론, 교과교육, 교원교육에 관한 연구 2. 현장교육 및 교육정책에 관한 연구 3. 본교의 교육발전 및 교재연구를 포함하는 제반 연구활동<개정 2013. 3. 4.> 4. 교육과정, 통일교육, 다문화교육 및 양성평등교육, 스마트교육 및 뇌기반교육에 관한 연구<개정 2009. 8. 1., 2013. 3. 4.> 5. 국제공동연구<개정 2013. 3. 4.> 6. 각종 교육연구 기관과의 상호 협력 및 그 교류<개정 2013. 3. 4.> 7. 연구결과의 보급 및 출판<개정 2013. 3. 4.> 8. 학술지 발간 9. 교수학습센터(CTL) 운영<개정 2009. 3. 1., 2013. 3. 4.> 10. 그 밖에 총장이 특별히 필요하다고 인정하는 사항<개정 2009. 3. 1., 2013. 3. 4.>

간행물

  • 간행물명
    교원교육 [Korean Journal of Teacher Education]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1225-2042
  • eISSN
    2288-5706
  • 수록기간
    1986~2021
  • 십진분류
    KDC 370 DDC 370

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