Earticle

현재 위치 Home

자기주도학습이 한국어 학습자의 학업성취에 미치는 영향
The Effect of Self-directed Learning on Academic Achievement of Korean Learners

첫 페이지 보기
  • 발행기관
    국제한국언어문화학회 바로가기
  • 간행물
    한국언어문화학 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제15권 제1호 (2018.04)바로가기
  • 페이지
    pp.201-228
  • 저자
    정효민
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A332160

※ 기관로그인 시 무료 이용이 가능합니다.

6,700원

원문정보

초록

영어
Journal of the International Network for Korean Language and Culture 15-1, The purpose of this study is to examine the effect of self-directed learning of Korean language learners on their academic achievements. To accomplish this, 51 items were extracted through factor analysis of self-directed learning questionnaire items by 252 learners. Based on this, reliability test was conducted and maintained a high reliability of .942. In the correlation between self-directed learning and academic achievement of Korean language learners, 8 factors were revealed to be significant among 12 factors. Between the genders, only self-efficacy turned out to be meaningful with both sexes. As the learners’ level went higher from beginners to advanced, the correlation between the self-directed learning and academic achievement gradually increased and the number of the factors also rose from three to five. Finally, the effects of self-directed learning on academic achievement were found to be influenced only by self-efficacy and elaboration.(Catholic University)
한국어
본 연구의 목적은 한국어 학습자의 자기주도학습이 학업 성취에 미치는 영향을 살펴보기 위함이다. 이를 위해 252명의 학습자를 대상으로 자기주도학습 설문 문항의 요인분석을 통해 51개의 항목을 추출하였으며, 이를 바탕으로 신뢰도 검사를 실시하여 .942의 높은 신뢰도를 확보하였다. 한국어 학습자의 자기주도학습과 학업성취 간의 상관관계에서 12개의 요인 중 8개의 요인에서 유의한 상관관계가 나타났다. 성별에 따른 결과는 자기효능만이 남녀 모두에게 유의한 상관관계를 보였고, 한국어 수준에 따른 결과는 초급에서 고급으로 올라갈수록 상관관계가 점차적으로 높아졌으며 요인의 수도 세 개의 요인에서 다섯 개의 요인으로 많아졌다. 마지막으로 자기주도학습이 학업 성취에 미치는 영향을 살펴본 결과 자기효능과 정교화만이 영향을 끼치는 것으로 나타났다.

목차

Abstract
 1. 서론
 2. 이론적 배경
  2.1. 자기주도학습의 개념
  2.2. 자기주도학습의 구성 요인
 3. 연구 방법
  3.1. 연구 대상
  3.2. 연구 도구의 구성
  3.3. 신뢰도 및 기술통계 분석
  3.4 자료 처리 방법
 4. 결과 및 논의
  4.1. 자기주도학습과 학업성취 간의 상관관계 분석
  4.2. 성별에 따른 학업성취 간의 상관관계 분석
  4.3. 한국어 수준별 학업성취 간의 상관관계 분석
  4.4. 자기주도학습이 학업성취에 미치는 영향
 5. 결론
 참고문헌
 국문초록

키워드

자기주도학습 학업성취 한국어 학습자 요인분석 Self–Directed Learning Academic Achievement Korean Learner factor analysis

저자

  • 정효민 [ Jeong Hyomin | 가톨릭대학교 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    국제한국언어문화학회 [International Network for Korean Language and Culture]
  • 설립연도
    2001
  • 분야
    인문학>한국어와문학
  • 소개
    인류의 문화가 발달하면서, 언어가 만들어지고 발전되었다. 언어는 문화의 소산이면서, 문화를 이끌어 가는 핵심 동력이 되었다. 언어와 문화는 간단 없이 상호 영향을 주고 받으면서, 언어는 문화를, 문화는 언어를 반영하고 이를 축적해 왔다. 문화를 모체로 하는 언어는 이제 문화의 모체가 될 만큼 상호 긴밀한 관계를 맺고 있다. 많은 학문의 영역이 이제는 두꺼웠던 벽을 허물고, 상호 관련 영역에 주목하고 있는바, 언어 문화의 경우에도 예외가 될 수 없다. 본 학회는 언어와 문화가 상호 작용하는 표면 현상과 그 내면의 배경 연구를 통하여 새로운 학문의 영역을 구축하고, 한국 언어문화와 여타 세계의 이질 언어문화와의 대조 연구를 통하여, 국제 사회 속에서 한국 언어문화의 정체성을 확립하고 이를 국제 사회에 보급하는 데 학회의 주된 목표를 둔다. 한국의 국제적 위상 향상과 함께, 한국어의 국제적 위상도 매우 높아 가고 있다. 이에 따라 국내외에서 외국어로서의 한국어 교육의 수요가 급증하고 있는 현실에서, 한국어 교육과 언어문화 교육은 불가분의 관계에 있는 만큼, 본 학회는 한국어 및 한국 언어문화 교육 진흥에도 주요한 활동 목표를 두고 있다. 이에 본 학회는 한국 언어문화의 이론적 연구와 타 언어문화와의 대조 연구, 한국 언어문화의 교육 및 해외 보급에 주된 목표를 둔다.

간행물

  • 간행물명
    한국언어문화학 [Journal of the International Network for Korean Language and Culture]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1738-2793
  • 수록기간
    2004~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 911 DDC 951

이 권호 내 다른 논문 / 한국언어문화학 제15권 제1호

    피인용수 : 0건 (자료제공 : 네이버학술정보)

    함께 이용한 논문 이 논문을 다운로드한 분들이 이용한 다른 논문입니다.

      출처 : 네이버학술정보

        0개의 논문이 장바구니에 담겼습니다.

        페이지 저장
        소속기관 조회
        이용자님의 소속기관(단체)이 서비스에 가입되어 있는지 확인해 보십시오.
        기관회원에 소속되어 있는 이용자는 원문을 무료로 이용할 수 있습니다.