Earticle

초록

영어

A Study on the Methods of Integrative Teaching-Learning of Language and Culture in Culture Centered Now, Korean Language and Culture Education step into investigation of concrete contents and methods beyond cognition about importance of language and culture education. Especially, We should notice about unified approach of culture and language education. But We did not discuss about its idea(goal). It is very important in that it decides contents and methods of Korean Language education. The educational idea(goal) is development of culture-ability and its personal image is owned human of desirable culture-ability. and The foreign culture understanding is harmony with other life style and investigate self-culture-identity, and process expending being as world human through foreign culture understanding. Besides, culture and language education should develop positive culture, recognize relative value of culture, and contribute creation of new culture beyond oppressive culture. Thus Grammar teaching and communication teaching should be relocating in the great category of culture education. This article presents teaching-learning principles and models in this orientation. and suggest its methods according to teaching-learning steps. and This article show teaching-learning examples. First of all, I insisted that Narrative in Education(NIE) is very important approaching for integrative education of culture and language. NIE include narrative like storytelling, DIE(drama in education), teaching-learning process etc.

한국어

언어문화교육에서 언어와 문화교육은 그 필요성과 중요성을 인식하는 단계를 넘어 구체적인 내용과 방법을 모색하고 있는 단계에 있다. 그러나 교육의 내용과 방법을 규정하는 교육의 방향이 무엇인지에 대한 논의는 깊이 있게 논의되지 않고 있다. 본고는 언어문화교육이 문화 중심의 통합교육이 되어야 한다는 전제 하에 언어문화교육의 이념(목적)을 문화능력의 신장이라 하였고, 바람직한 문화능력을 갖춘 인간을 그 지향하는 인간상으로 제안하였다. 또한 외국 언어와 문화를 이해하는 일이 이질적인 문화 이해를 통해 다른 삶의 양식과 조화를 이루고, 자신의 문화적 정체성을 찾아가고, 나아가 다른 문화권의 사람들과 더불어 살아가는 세계인으로서의 존재 가능성을 확장해가는 과정이라는 점도 밝혔다. 그리고 긍정적인 문화를 계승 발전시키고, 문화의 상대적 가치를 인식하고 궁극적으로 인간을 억압하는 문화를 넘어 새로운 문화 창출에 기여할 수 있어야 한다고 보았다. 따라서 언어문화교육에서 이루어지는 어휘/문법교육, 의사소통교육 등은 문화교육이라는 큰 틀 속에서 위치를 정립할 필요가 있음을 주장하였다. 이러한 방향 속에서 교수학습의 원리, 교수학습의 모형을 제안하고 교수학습의 단계에 따라 적용할 수 있는 방법을 구체적 사례를 들면서 제안하였다. 특별히 스토리텔링과 교육연극의 방법을 포괄하면서 서사의 속성을 내용과 방법적인 차원에서 활용 가능성이 있는 교육서사를 제안한 것은 이 방면에 또 하나의 이론을 구축한다는 의의를 지닌다 하겠다.

목차

국문개요
 I. 머리말
 II. 언어문화교육의 지향과 접근법
  1. 한국언어문화교육의 지향
  2. 문화 중심의 언어 통합적 접근
 III. 교수ㆍ학습의 원리와 모형
  1. 교수ㆍ학습의 원리
  2. 교수ㆍ학습의 모형
 IV. 교수ㆍ학습의 방법과 실제
  1. 교수ㆍ학습의 방법
  2. 교수ㆍ학습의 실제
 V. 맺음말
 참고문헌
 

키워드

언어문화교육 문화능력 문화 중심 언어 통합 교수-학습의 원리 교수-학습의 모형 교육서사 language and culture education culture ability language unification of culture centered teaching-learning principles teaching-learning models narrative in education NIE

저자

• 임경순 [ Lim, Kyung-soon | 한국외국어대 교육대학원 ]

참고문헌

발행기관

간행물