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Session 5
한국어 발달 추이와 학습자 변인의 상관성 - 성별, 언어문화권, 학습 연계성을 중심으로 -
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- 발행기관
- 한국언어문화교육학회 바로가기
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- 간행물
- 한국언어문화교육학회 학술대회 바로가기
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- 통권
- 2018 한국언어문화교육학회 제13차 국제학술대회 (2018.02)바로가기
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- 페이지
- pp.144-150
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A330068
※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.
원문정보
초록
- 영어
- Recently, for the better understanding of differences in learning achievements, researches have begun comparing learning achievements between learners in the same educational contents and methods. In this study, we examine whether there exists a difference in academic achievements between genders and between Hanja and non-Hanja culture learners. We also investigate whether those who have received Korean language education from basic to intermediate with identical textbooks and identical curriculum have higher academic achievements than those who have not received such education. To this end, employing the linear mixed model, we carried out a statistical analysis over the Korean language fulfillment score data collected from a Korean-language institute administrated by K university. The message this article delivers is that the high score group tends to make a slow constant progress as advancing Korean language level, which is contrary to the low score group who tends to withdraw in a significant degree of achievement. Another point made in this paper is that the females perform much better than males in the high score group, but in the low score group quite oppositely much poorer performance has been observed. Finally, it has been found that it is better strategy to learn Korean in the same institute from basic than to start-off as intermediate level.
목차
Abstract
Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 본론
1. 연구 문제 및 연구 방법
2. 자료 수집과 처리
3. 통계 처리
4. 결과 해석
Ⅱ. 나오는 말
[참고문헌]
키워드
Learner Variables Genders Hanja- culture learning connectivity Partitioning Around Medoids linear mixed model저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 한국언어문화교육학회 [Korean Language and Culture Education Society]
- 설립연도
- 2003
- 분야
- 인문학>영어와문학
- 소개
- 본 학회의 설립 목적은 한국어와 한국문화 교육의 활성화를 꾀하는 것이다. 다시 말해, 한국어와 한국문화 교육을 의한 바람직한 연구 방향을 모색하는 것이 본 학회의 근본 목적이다. 최근 한국어 교육의 중심 축은 한국어의 언어적 지식 교수가 아닌 의사소통능력의 신장을 위한 교수로 옮겨가고 있고, 그 변화과정에서 한국문화 교육 역시 자연스럽게 한국어교육과 밀접한 연관을 맺게 되었다. 따라서 한국어교육과 한국문화교육의 방법론을 학제간의 관점에서 연구 대상으로 삼아 체계적 연구를 꾀하는 것이 본 학회의 실제 목적이라 할 수 있다.
간행물
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- 간행물명
- 한국언어문화교육학회 학술대회 [學術大會]
- 간기
- 연간
- 수록기간
- ~2019
- 십진분류
- KDC 710 DDC 495
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