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Session 5
한국어 감탄사의 담화적 기능 − TV 대담 ‘썰전’에 나타난 의지 감탄사 ‘아니’를 중심으로 −
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- 발행기관
- 한국언어문화교육학회 바로가기
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- 간행물
- 한국언어문화교육학회 학술대회 바로가기
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- 통권
- 2018 한국언어문화교육학회 제13차 국제학술대회 (2018.02)바로가기
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- 페이지
- pp.134-138
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A330066
※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.
원문정보
초록
- 한국어
- 대화적 상황에서 사용되는 의지 감탄사는 형태는 동일해도 화맥 안에서 여러 가 지 의미 기능을 수행한다. 이에 본고에서는 실제적이고 자연스러운 사용을 분석하기 위해 TV 대담 프로그램을 전사하여 세밀하게 분석한 결과 하나의 감탄사가 기존의 정의에 비해 훨씬 더 다양한 의미 기능으로 사용되었음을 확인할 수 있었다. 더 나 아가 한국어 교육적 차원에서 대화에서 쓰이는 감탄사의 의미 기능의 분류와 교육의 필요성에 대해 제고해보고자 한다.
목차
요약
1. 서론
2. 감탄사 분류
2.1. 감탄사의 유형 분류
2.2. 담화표지로서의 감탄사의 기능 분류
3. ‘예’, ‘네’, ‘아니’의 의미 기능 분석
3.1. ‘예’와 ‘네’
3.2. ‘아니’
4. 결론
[참고문헌]
키워드
한국어 교육(Korean education) 감탄사(Interjection) 의미 기능(semantic function) 담화표지(discourse maker) 담화 분석(discourse analysis)저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 한국언어문화교육학회 [Korean Language and Culture Education Society]
- 설립연도
- 2003
- 분야
- 인문학>영어와문학
- 소개
- 본 학회의 설립 목적은 한국어와 한국문화 교육의 활성화를 꾀하는 것이다. 다시 말해, 한국어와 한국문화 교육을 의한 바람직한 연구 방향을 모색하는 것이 본 학회의 근본 목적이다. 최근 한국어 교육의 중심 축은 한국어의 언어적 지식 교수가 아닌 의사소통능력의 신장을 위한 교수로 옮겨가고 있고, 그 변화과정에서 한국문화 교육 역시 자연스럽게 한국어교육과 밀접한 연관을 맺게 되었다. 따라서 한국어교육과 한국문화교육의 방법론을 학제간의 관점에서 연구 대상으로 삼아 체계적 연구를 꾀하는 것이 본 학회의 실제 목적이라 할 수 있다.
간행물
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- 간행물명
- 한국언어문화교육학회 학술대회 [學術大會]
- 간기
- 연간
- 수록기간
- ~2019
- 십진분류
- KDC 710 DDC 495
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