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원어민과 비원어민 예비 교사 간의 외국인 한국어 발화에 대한 평가 차이 연구
A Study on Native and Non-native Pre-teacher’s Judgement of Korean Speaking performance
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- 발행기관
- 한국언어문화교육학회 바로가기
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- 간행물
- 한국언어문화교육학회 학술대회 바로가기
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- 통권
- 2018 한국언어문화교육학회 제13차 국제학술대회 (2018.02)바로가기
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- 페이지
- pp.88-92
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A330058
※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.
원문정보
초록
- 영어
- This study used Multi-facets Rasch Model to examine how native Korean-speaking and non-native Korean-speaking pre-service teacher assess students’s oral Korean performance. The evaluation behaviors of two groups of pre-teachers were compared with regard to internal consistency, severity and evaluated criteria. Results of Many-facets Rasch Measurement analysis showed that the most of the native pre-teacher and non-native pre-teacher maintained acceptable levels of internal consistency, with one inconsistent raters in each group. These two pre-teacher’s group also exhibited similar severity patterns across different tasks. However, substantial dissimilarities emerged in the evaluation criteria teachers used to assess students’ performance.
목차
Abstract
1. 서론
2. 실험 방법
2.1. 실험 방법
3. 실험 분석 결과
3.1. 모형 적합도와 채점자 적합도 분석
3.2. 평가 그룹 간 평가 영역에 대한 평가 차이 분석
4. 결론 및 논의
[참고문헌]
저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 한국언어문화교육학회 [Korean Language and Culture Education Society]
- 설립연도
- 2003
- 분야
- 인문학>영어와문학
- 소개
- 본 학회의 설립 목적은 한국어와 한국문화 교육의 활성화를 꾀하는 것이다. 다시 말해, 한국어와 한국문화 교육을 의한 바람직한 연구 방향을 모색하는 것이 본 학회의 근본 목적이다. 최근 한국어 교육의 중심 축은 한국어의 언어적 지식 교수가 아닌 의사소통능력의 신장을 위한 교수로 옮겨가고 있고, 그 변화과정에서 한국문화 교육 역시 자연스럽게 한국어교육과 밀접한 연관을 맺게 되었다. 따라서 한국어교육과 한국문화교육의 방법론을 학제간의 관점에서 연구 대상으로 삼아 체계적 연구를 꾀하는 것이 본 학회의 실제 목적이라 할 수 있다.
간행물
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- 간행물명
- 한국언어문화교육학회 학술대회 [學術大會]
- 간기
- 연간
- 수록기간
- ~2019
- 십진분류
- KDC 710 DDC 495
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